2012高语文 4.1.2《寡人之于国也》2教案 苏教版必修.doc

4.1.2 《寡人之于国也》 共1课时教案（苏教版必修四） 教学目标?? 1．读书明理，文以载道，理解把握文中孟子仁政思想。? 2．文如其人，融会贯通，欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。? 教学重点? 1．掌握有关文言词语和句式。? 2．孟子仁政思想的理解。? 教学难点：理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。?? 教具准备?：多媒体设备? 教学过程? 一、导入 有人说《论语》给人的感觉是孔子大圣人在谆谆教导，而《孟子》给人的感觉是孟轲“亚圣”在侃侃而谈，何以见得？初中学习的《〈孟子〉二章》记忆犹新，今天学习《寡人之于国也》再次感受孟子的谈吐风范。 二、孟子简介 采用学生知识竞赛式的方式回答积累 三、让学生记诵孟子名言警句?，扩展积累，竞赛式谈一句话感受。 1不以规矩，不成方圆。 2．心之官则思，思则得之，不思则不得也。? 3．生于忧患而死于安乐也。? 4．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。? 5．得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。? 6．天时不如地利，地利不如人和。? 7．民为贵，社稷次之，君为轻。? 8．庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍，此率兽而食人也。? 9．保民而王，莫之能御也。?? 10．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。? 11．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。? 12．贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。? 13．穷则独善其身，达则兼善天下。?? 14．尽信《书》，不如无《书》。? 15、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子?离娄下》 16、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧，乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 17、天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。? 18、有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。 19、惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。 20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 四、简介孟子思想主张 打出战国征战形势图，和当时背景，理解孟子主张的难能可贵之处。 社会混乱，礼崩乐坏， 群雄逐鹿，战事不断； 争地以战，杀人盈野， 争城以战，杀人盈城。 百姓生活在水深火热之中 仁政 国君应以保民为职分???反对不义的战争 施仁政使百姓安居乐业 民对不施仁政的暴君是可以不服从的 民本 邦国的主权在民?? 用人以民意为准 政事以民为归宿 五、熟读课文?? 1．听朗读录音? 2．生字疑难字正音? 王好(hào)战??????????????????????????弃甲曳（yè）兵?????? 鸡豚（tún?）狗彘（zhì?）之畜（?xù）??无（wú，同“毋”）失其时? 数?(cù)?罟（gǔ)不入洿(wū)池??????????养生丧(sāng)死无憾?????????????谨庠（?xiáng）序之教?????????颁（bān，同“斑”）白者不负戴于道路矣? 申之以孝悌（tì）之义?????????????????五十者可以衣（yì）帛（bó）矣? 然而不王(wàng)者?????????????涂（tú，同“途”）有饿莩（piǎo同“殍” ?3．学生各自朗读课文。?? 4．同学生齐读。?? 六、重点掌握下列文言知识（发练习资料，串译课文解决）?? 采用“大家问题大家答”的方式，小组讨论，整理文言知识或者内容理解方面的问题（每个小组，一个组长，一个主发言人，一个记录员，一个提问者），然后向其他小组提问，其他小组的成员聚精会神捕捉问题，准备随时帮助解决。 ㈠通假字? 1．鸡豚狗彘之畜，无失其时????（“无”同“毋”）　　　　　　? 2．颁白者不负戴于道路矣??????（“颁”同“斑”）? 3．涂有饿莩而不知发??????????（“涂”同“途”“莩”同“殍”）? 4．直不百步耳????????????????（“直”通“只”，只是?不过）? ㈡疑难实虚词? 1．寡人之于国也尽心焉耳矣?????之于：对于。焉耳矣：语助词，表强凋? 2．涂有饿莩而不知发???????????发：指打开粮仓?救济百姓?? 3．非我也，兵也???????????????兵：兵器?? 4．不违农时，谷不可胜食也?????胜：尽?? 5．河东凶亦然?????????????然：代词，这样? 6．邻国之民不加少?????????加少：减少或更加少? 7．弃甲曳兵而走????????