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2014中考语文总结 篇一：2014中考总结大会材料 王帮阁 长春市2014年语文中考总结大会 一卷离骚一卷经，十年心事十处灯 ———2014年中考命题总结会的汇报 吉大附中王帮阁 今年是我市中考独立命题的第十个年头，也是张老师苦心领导创作的长春市中考语文命题特色的第十个年头，张老师对我市的中考功绩卓著，正是十年文心著宏图,一片秋山映读书。我觉得可以用这样的两句诗总结我对这十年的中考的认识体会，“昔我十年前，与君始相识”（《酬元九对新栽竹有怀见寄》白居易）， “背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心”。 （《虞美人》纳兰性德）大家都在这十年的中考中，领会了他的十年甘苦十年功，形成了我们长春市以文育文的试卷风格，张老师指导的每一套试卷都会让人感到文辞雅致，选材厚朴，情浓德挚的端方。在这第十个年头的总结会上我提议全体同仁，用热烈的掌声向张老师表达敬意与感谢！ 顺利地完成本次中考语文命题工作，这里首先要感谢市局领导、教研室领导对我们的信任，尤其要感谢张老师的细心的指导严格的把关，一字千金的判断，是他用丰富的学养，犀利的目光，不凡的见识，为此次命题工作上了重要的保险。感谢我们命题组的侯雪、王甫侠、佟欣荣、李柏芝的倾心付出、勤奋努力、团结协作，感谢答题老师吴新元的细致审答。正是大家的真诚努力才保障了此次命题工作的顺利完成！感谢大家对今年中考语文试卷的支持与理解。让我们2014年中考命题组向大家交上一份基本圆满的答卷。 下面就2014年的中考命题工作向大家进行汇报。 一、 试题命制 2014年中考语文学科试卷的总体特点是：依据《语文课程标准》注重对知识与能力的考查，关注对学生情感态度价值观的引领。保持了语文学科试卷的整体结构，在考查材料选择上体现了经典性、时效性，思想性，全新性，文质兼美。在问题设置上科学合理，重点突出，题型覆盖面广，各个板块虽然相对独立，同时又突出了试卷的整体感。在考查范围上从书本到语文学科体系，从课堂到社会生活实践，从基本的读写能力到思维品质。一套试题文字量虽少（5504字），但是能反映语文学科育人无形、润物无声的特点。 今年的试题整体难度系数与2012年基本保持一致，主要体现在课外文言文和现代文上。试题形式的变化主要体现在名著阅读上。我们认为中考语文试题不仅注重试题的选拔功能，还要注重试题的化育功能，注重体现主流思想正确的价值导向，因此我们在课外文言文、现代文、综合实践及材料作文的选材上，充分体现这一命题思想。 （一） 名句积累与运用 首先排除2012和2013年中考、2014年试考考过的篇目，注重覆盖面。考查文体从诗到词到文，考查年代从先秦到南北朝到唐宋，考查内容全是经典中的经典。尤其是依据《语文课程标准》，考查了新增加的《木兰诗》《卖炭翁》《答谢中书书》两诗一文。在试题命制形式上有4道直接默写题，4道理解性默写题，延续长春市以往语文学科命题风格，注重题干语言优美，文气充沛，给学生以美的熏陶。4道题角度各不相同，第5题切入点是作者为文的特点，笔力遒劲，笔具化工；第6题切入点是人物形象，巾帼英雄木兰的英武豪迈；第7题切入点是诗歌写法，带有赏鉴色彩；第8题切入点是作者情怀，作为现实主义诗人对民生疾苦的关注。 （二） 课内文言文 课内文言文的选择上，我们经过集体讨论，既考查重点篇目，又避免热点，防止被外面押上题，最终确定《湖心亭看雪》。这是一篇南北朝时期不可多得的山水小品文，不足200字，融叙事、写景、抒情于一体，可谓是山水小品文具有代表性的经典之作。设题时既要考查课内重点知识和内容，又要追求角度的新颖、题干表述的陌生化。11—13题，分别从语句内容分析，原文理解，情感探究，写作方法四个角度设题。尤其是12题，题干表述中强调了“准确工整地抄录”，这是对新课标加强识字写字能力这一精神的落实，也是针对学生普遍性的书写水平下降这一现状而做的一个特殊要求，命题组希望通过试卷命题细微的变化，从考试评价的角度对教学起到一定的指导作用。 （三） 课外文言文 依据课标考查学生阅读理解浅易文言文的能力，命题组在选材上避免了文字晦涩难懂的文章，选择了既有叙事性又有可读性的《后汉书》中的一个片段。选文题为“孙期传”，采用正侧面结合手法，以记事为主，突出了孙期的人物形象特点，他的身上集中了传统儒生的诸多美好品质——勤学，孝顺，能吃苦，仁让，淡泊名利等。可读性非常强，很好理解。14题文言实词的考查都是常见常用实词，遵循了从课内向课外迁移的学习规律，“执”出自《送东阳马生序》课下注释。15题 、16题分别考查对原文内容的理解，对人物形象的分析，都是常规题型，尤其是15题命题角度比较巧，学生需要细读文章才能作答，这对学生阅读文本是个很好的引领。 （四） 现代文阅读 现代文的选文注重体现试卷的整体命题思想，选名家