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家庭教育科学适度原则 篇一：家庭教育原则与方法 家庭教育的原则与方法 众所周知，家庭教育是一门科学。科学是有规律可循的，探讨家庭教育的原则与方法，就是掌握如何做好家庭教育这门科学的工具，掌握打开开教育科学之门的钥匙。家庭教育的原则和方法即是一个认知体系，也是一套行为规范。只有认识和掌握它，并在日常生活中自觉地运用它，才能在家庭教育中收到事半功倍的效果。 学习借鉴古人在实施家庭教育中所推广应用的一些原则和方法，对于今天我们做好现代条件下的家庭教育，具有十分重要的现实意义。南北朝北齐时代著名教育家颜之推认为，“夫同言所信，所其所亲，同命而行，行其所服”意思是说，同样的一句话，人们总是相信最亲近的人所说的，同样一个命令，人们总是愿意听敬佩的人。宋代教育家司马光说：“慈而不训，失遵之义，训而不慈，害亲之理，慈训俱全，尊亲斯备”。司马光在《家范》中提出：“夫习与正人居之，不能毋不正，犹生长楚，不能不楚言也”同于父母的言行对孩子志着潜移默化的熏陶作用，我国古代的家训、家书中，古人比较普遍地采用以自己的亲身经历和亲身感受来教育子女，这无形中对后世子孙起到了一种榜样的示范人选用。因材施教是根据孩子性格和能力发展的(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:家庭教育科学适度原则)不同特点实施教育。宋代学者袁采在家庭教育中提出“性不可以强合”的思想，他认为家庭中父子兄弟之所以不合，重要原因所在是没 有率分重视对方的个性和尊重对方的意愿，“其性不可得而合，则其言行亦不可得而合，此父子兄弟不合之根源也”。清代学者在处理家庭教育中宽与严的关系上，更强调“教子宜严”，这种“严”不仅包括对子女的严，也名手对父母施教行为的严谨、严肃、严格和严于律已，以身作则等。古人除了重视选择优越的环境教育子女，还十分注重家庭传统及家风，颜之推强调：“是以与善人居，如入芝兰室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。” 家庭教育的原则与方法在实践中有着丰富的内涵，也可以有多种不同的表达方式。近年来，随着家庭教育科学研究的不断发展，有关专家学者在这方面做了深入的探索，取得了丰硕的学术成果。 关于家庭教育的基本原则，需要掌握的要点有以下六个方面：一是家教一致、家教统一的原则；二是以身作则、言行一致的原则；三是宽严适度、驰张有度的原则；四是平等相处、亦师亦友的原则；五是教育个性、建立自尊的原则；六是共同成长、与时俱进的原则。 关于家庭教育的方法，需要掌握的要点有以下六个方面：一是确立目标法；二是循序渐进法；三是兴趣培养法；四是适应条件法；五是亲情感染法；六是奖惩并用法。 家庭教育的基本原则： 家庭教育的原则是根据家庭教育的目的和要求，根据对 家庭教育的规律性的认识，而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是以家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。 第一家教一致、家教统一的原则。家教一致的基本含义是家庭内部教育观念的统一。当孩子有了缺点错误，需要批评教育时，家庭成员内部的意见往往不统一，有的从感性出发、要包庇护短，当父母或家庭其他成员之间先开始闹起来矛盾，作为孩子，当然会喜欢袒护自己的一方，会记恨批评自己的一方。这种场面不仅会影响家庭和睦，而且不利用孩子的教育，久而久之，会导致孩子任性、混淆是非、听不得批评和无理取闹等不良行为习惯。因此，在对孩子进行教育时，家庭成员应做到互相配合、步调一致，即使意见有分歧也不能在孩子面前暴露，否则会给孩子身心发展造成不良影响，这是父母在教育孩子时应该注意的。在矫正孩子学习或生活方面的某些问题时，父母或其它家庭成员之间应事先商量，取得基本一致的理念，采取步调一致的方法，就某一个问题，以一个人为主和孩子交流。先提出存在问题，拒绝来自家庭的“罗嗦”。家校统一是家庭与学校的统一，主要是教育理念的统一和教育方法的统一，前提是及时主动地与学校，尤其是与班主任老师进行沟通和交流。家校互通是家庭与学校统一的重要环节。在父母及家庭成员与孩子就交流产生障碍时，应及时把存在问题向学校老师反映，听听老师的 看法，求得学校的帮助。孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次练习就可以办到的，而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。家庭成员对孩子教育的态度以及要求一致，就会促使孩子按照成人所要求的进行多次练习，不断强化和巩固，习惯成自然。 第二以身作则、言行一致的原则。人们常说，身教胜于言教。这一普通的语言提示了家庭教育中蕴含的深刻道理。从孩子一出生，父母就是孩子最贴近的人，是孩子最早的模仿对象，父母的行为有意地影响着孩子的行为习惯。父母无需刻意地去做孩子的榜样，你的一举一动都会在孩子幼小的心灵里日积月累地留下难以磨灭的印象。孩子在未成年时期，缺乏实际生活经验和社会常识，不会辩明是非，时刻都需要