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巧记高中英语单词 篇一：化整为零,巧记高中英语单词 龙源期刊网 .cn 化整为零，巧记高中英语单词 作者：夏有勤 来源：《文理导航》2013年第04期 【摘 要】单词是英语句子的必不可少的一部分，单词的记忆对于理解英语句子非常重要。本文分析影响初高中英语单词记忆的不同方面，巧用化整为零，从五个方面谈论记忆高中英语单词的有效方法，从而提高学习效率。 【关键词】高中英语单词；化整为零；巧记 一、影响初高中英语单词记忆的不同方面 作为一名高中英语教师，我从事英语教学工作已经二十三年了。在实际教学中我发现，同学们刚上高中时，踌躇满志，痛下决心，非把高中英语学好不可，气吞万里如虎。不过也许过不了多久，就在“背单词”这一关中被拦路虎挡住了去路，慢慢地消磨了意志，丧失了信心，最终放弃学英语了。是什么导致初高中生记忆英语单词产生如此差异呢？ 首先是词汇量。是的，同是单词，高中英语和初中英语有着很大的差别。同是一个单元的单词，同是一周的时间，初中只有十几个生词，而高中一下子增加到四十几个，无形中给同学们增大了心理压力。 其次是单词本身的组成变了。初中学习的都是些最简单的词，组成字母少，而且基本上都是单音节词， 双音节词，以及词根什么的，非常好记，而高中，词变得复杂，不再只是词根了。 第三是初高中老师教法不同。初中老师天天上课反复领着念与背，考得勤，就是下课不复习也能记得差不多。而到了高中，有的老师根本不讲生词，最多只是讲到了课文碰上这些新词时再讲其用法，而且不再每天听写单词了。一句话，全凭自学才行。 第四是考试的侧重点不同。初中老师讲哪些单词，考试就考这些单词。而上了高中，就词考词的题型没有了，取而代之的是对学生能力的考察。例如完形填空，阅读理解，改错都是考能力的题型。因此坦白说，就算同学们把这一单元的生词背得滚瓜烂熟，考试也不一定能拿高分，如此一来同学们就会误解为学单词、记单词没用，丧失记单词的原动力。 最后一点是记单词的时间也不一样。初中学习的科目少，有的是时间去背单词，而一上高中各科好像都变得内容又多又复杂难懂，有些同学连学数理化时间都不够用，就更抽不出时间来背英语单词了。 说到这里，是不是有的同学就不想背单词了呢？请大家千万不要灰心丧气，因为毕竟我们随着年龄增长更加聪明睿智了，我们完全可以巧用一些办法来记住这些单词。 篇二：高中英语单词记忆法最全总结 高中英语单词记忆方法汇总 题记：方法是死的，关键是找到自己适用的，不用多，贵在能用。但是一切的根本还是要下力气，花时间，付出才有回报。总结了常见的一些方法，供学子们参考，祝大家成功。 一．高中英语单词六大记忆法 高中英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英语成绩肯定很难提高。为了记单词，同学们每天不停的抄写、背诵。可时间一长，又给忘了。 有同学经常抱怨：单词背完就忘了，相当于没背。其实这是很正常的，背一次就记住是不可能的。遗忘并不可怕，可怕的是不重复。 重复——重复是记忆之母，是单词记忆最为通用的方法。重复不是对着一个单词无限次的絮叨，而是在不同时间、不同场合多次的重复（看）。举个例子，如果让你把某个人的形象记在脑海中，有两种方式：第一，盯着她不停地、反复地一直看30分钟；第二，每次认真地看她两分钟，在不同时间、不同场合看她15次，相信第二种方式更能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。 所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把每课单词看完一遍的时间，增加单位时间内看每课单词的次数。我们两周学一单元，两天学一课，一课大约有20多个单词，也就是说两天需要记忆20多个单词，再除去熟单词、以及一些能通过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。把这十几个单词抄在纸上，看完一遍不会超过两分钟。一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡觉前，刚睡醒时。。。每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单词，那么这些单词就会在不同的时间、不同的场合出现了15次。15次，她就算是一块石头，也被你望眼欲穿了！！ 当然还有很多方法帮助我们快速记忆单词，减少重复。 1、 根据音节记单词 有音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。举个例子，数字1257172118，相信大家记忆这个数字时一定不是按10节（断）记的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段来记的125（125摩托）—7172（1、2递增）—118（很吉利），这就像大家记手机号一样。大家在潜意识里都有这种能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。 列举两个单词： association联想；协会[? s?u si ei??n]通过读音可把这个有11个字母组成的单词分成四段来记 a sso ci ation