教育行政学,结合实际论述提高我国教育行政组织效率的意义与措施.doc

教育行政学,结合实际论述提高我国教育行政组织效率的意义与措施 篇一：教育行政学作业正确答案 《教育行政学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、用才制度不包括（ B ） A．考核制度 B．培训制度 C．奖惩制度D．职务升降制度 2、校长的任职资格不包括（ D ） A． 有中华人民共和国国籍 B．在中国境内定居 C．具备国家规定的任职条件 D．年龄不超过50岁 3、下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是（ B ） A．利用自然通风 B．利用人工通风 C．减少热传递 D．利用遮 蔽物 4、陕甘宁边区的教育不包括(B )  A. 干部教育 B．技术教育 C. 工农群众教育D. 儿童教育 5、教学用房主要不包括(C)  A. 普通教室 B．专用教室 C. 教学办公室 D．实验室 6、依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包括( D ) A. 全国人大代表 B. 全国人大常务委员会委员 C. 国家最高行政机关国务院 D. 中共中央政治局委员 7、教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型，按照督导对象分，有(A)  A．督政 B．宏观督导 C．微观督导D. 督导 8、代谢制度不包括(C )  A．辞职制度 B．辞退制度 C. 回避制度 D．退休制度 9、下列各项不属于教育结构划分的是(A )  A. 类型结构B．形式结构 C．区域结构D. 层次结构 10、机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括( A ) A. 定机构B. 定岗 C. 定编D. 定员 11、从2000年到（ A ）年，全国基础教育课程改革的总目标是，以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。 A.2010 B.2011 C.2009D.2008 12、学校教育制度的类型不包括( A ) A.直线型 B.双轨型C.单轨型D.中间型 13、我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调( C) A.统一要求B.统一标准 C.多样化的课程结构D.单一的课程结构 14、（ C ）年,我国政府首次提出实行九年制义务教育,为提高国民的素质提供了法律保障？ A. 1984B. 1985 C. 1986 D. 1976 15、原国家教委于（ D ）年8月颁布了《九年义务教育全日制小学,初级中学课程计划(试行)》？ A. 1987 B. 1989 C. 1990 D.1992 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、我国教育督导的基本任务是什么？ 答：教育督导基本任务：监督、检查下级教育行政部门和学校贯彻执行国家有关方针、政策、法规的情况及其他有关事项，评价下级教育行政部门和学校的管理水平和教育质量，帮助指导下级教育行政部门和学校的工作，反应下级行政部门和教育工作者的要求，对教育工作中有关问题进行调差研究，向政府和教育行政部门提出意见和建议。 2、我国现行的教育经费筹措体制的内容及存在的不足。 我国现行的教育经费筹措体制的内容是：以中央和地方财政拨款为主，发展校办产业，接受社会捐款，收取学费、杂费等多层次多渠道的教育经费筹措体制。 存在不足： 教育经费不同程度存在缺口。不同区县由于经济发展不平衡，财政收入不平衡等因素，部分区（市）县教育经费的“三个增长”存在不同程度缺口，对本虾区教育的投入不足，影响教育事业发展的质量和规模。 城市教育费附加征收、管理和使用不规范现象比较普遍。一是征收 不足；二是使用不规范；三存在挪用、挤占城市教育费附加的现象。 “两免一补”政策的落实还需要完善。 教育经费管理拨付操作不规范。 未能按规定拨付生均公用经费及教师继续教育经费。 农村基础教育财政投入效益有待提高。 论述题（每题5分，共2题） 1、分析论述建国以来我国教育行政体制改革的中心内容及经验教训。 答：建国后我国的教育行政体制改革都是以集权与分权的关系，即中央与地方教育行政权力，职责的划分为中心问题。 经验教训： 我国教育体制改革没有取得预期效果的关键，不在于某些权力该不该下放给地方与学校，而在于权利下放后，中央对地方如何保持良好的沟通与联系，即有力的宏观调控。 1) 首先，下放权力给地方和学校，