《8952+《幼儿园课程论》期末复习-13春.docVIP

2013年春期本科补休 《幼儿园课程论》期末复习指导 一、填空题 1．虽然课程的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：：_课程即科目、__课程即经验_ _课程即计划如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是发展－互动。以适合儿童心理特点的方式组织课程内容格塞尔幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念操作性条件发射理论虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出种具有代表性的定义课程即经验瑞吉欧教育体系逻辑顺序纵向组织螺旋式组织以学科为中心和以儿童为中心瑞吉欧教育体系日常生活活动、游戏活动 和教学以适合儿童心理特点的方式组织课程内容张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”操作性条件发射理论陈鹤琴课程方案本身的评价对课程效果的评价斯坦豪斯二选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。 A 学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。 A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ ）。 A 生活课程B经验课程C活动课程D 儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。 A 蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D 福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（） A 非真实性B积极情绪C目的导向D 自由选择 ．被称为“行为目标之父”的是（）。 A．博比特B．泰勒C．惠勒D．斯坦豪斯 （）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现， A．行为目标B．生成性目标C．表现性目标D．预设性目标 ．“光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。 A．多元智能B．认知发展的非普遍性理论C．成熟理论D．皮亚杰的建构理论 ．下列属于综合性课程的长处的有（）。?A 能促进儿童的主动学习B能符合儿童的兴趣与需要 C 能促进儿童系统地把握知识、技能D已有相当长的运用历史 教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。 A 教师计划为主的学科（领域）教育活动 B 师生共同计划的学科（领域）教育活动 C 教师计划为主的综合教育活动D 儿童生成为主的综合教育活动 较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。 A 教师计划为主的学科（领域）教育活动 B 师生共同计划的学科（领域）教育活动 C 教师计划为一?的综合教育活动D 儿童生成为主的综合教育活动 （）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。” A 瑞吉欧教育体系B 凯米和德弗里斯课程方案 C 斑克街早期儿童教育方案D 海伊斯科普课程? 1．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（）。 A 主动学习B 发展－互动 C 小步递进D 主题网 ．“ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。 A 保育和教育相结合B 反偏见课程的出现? C 课程全纳化D 课程多元文化化 ．在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。 A 儿童行为的训练者B儿童学习的共同建构者?? C 儿童主动活动的鼓励者D儿童行为的强化者 ．方案教学法最早是由（）提出的。 A 韦卡特B克伯屈C杜威D 皮亚杰 ．下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（） A 方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。 B 在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。 C 家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。 D 方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。 ．幼儿园课程的最核心要素是（） A 课程内容B 教育方法C 课程目的D 教育理念 ．受唯理派哲学思想影响的是（） A 蒙台梭利课程B 福禄贝尔设计的恩物C 方案教学?D 直接教学模式 ．（）提出了课程编制的过程模式。 A 艾斯纳B 杜威C 斯坦豪斯D 泰勒 ．蒙台梭利课程中，教师的作用是（） A 指导者B 观察者C 训练者D 儿童的榜样较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很