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《MasterCAM》课程标准 一、课程说明 课程名称：MasterCAM学??? 时：40适用专业：数控技术、模具类三年制 前续课程：《AutoCAD》、《机械制造工程》 二、课程的性质与作用 　　MasterCAM是美国CNC SOFTWAR公司开发的基于PC平台的CAD/CAM软件，它集零件造型、数控加工等功能于一体。目前，由于它对硬件的要求不高，在各种CAD/CAM软件中，其装机量居世界第一。 　　《MasterCAM》是数控技术专业开设的一门专业核心课，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握MasterCAM基本命令的操作方法；培养空间想象能力、三维模型设计能力和自动加工编程能力，为将来的实际应用提供必要的基础。 三、课程设计理念及思路 　　课程设计理念： 基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将零件加工与计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行零件设计与加工的能力。 　　课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。 四、课程的培养目标 　　1、能力目标：阅读分析零件图；空间想像能力；能完成不同软件间的文件交换与共享。 　　2、知识目标：掌握MasterCAM的建模方法，正确生成刀具路径并能按要求合理选用合适的刀路，根据加工的机床后处理成对应的NC文件。 　　3、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。 五、教学内容及要求 　　1、教学内容 　　以MasterCAM在机械行业中的应用为主线，根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。主要的教学内容可分为MasterCAM基础知识, 二维图形绘制编辑，三维图形绘制与编辑，二、三维刀具路径生成等模块。 　　2、主要教学内容模块划分与学时分配 序号 教学模块 学时 理论 实操 合计 1 MasterCAM基础知识 1 1 2 2 二维图形绘制与编辑?? 4 4 8 3 三维图形绘制与编辑 6 6 12 4 二维刀具路径的生成 4 4 8 5 三维刀具路径的生成 5 5 10 合计 20 20 40 　　3、教学内容与教学要求 序号 教学模块 能力目标 1 MasterCAM基础知识 熟悉MasterCAM界面及系统启动、关闭、文件存储等操作，了解该软件的基本功能及安装方法。 2 二维图形绘制与编辑? ???? 掌握二维图形的绘制（点、线、矩形、多边形、）与修改命令（平移、旋转、偏置、修剪）的使用。 3 三维图形绘制与编辑 掌握举升、昆氏、牵引、扫描曲面的创建；掌握挤出、旋转实体的创建；掌握实体布林运算及曲面与实体的转换方法。 4 二维刀具路径的生成 掌握外形铣削、平面铣削、挖槽、钻孔四种二维刀具路径的生成方法及使用场合，掌握生处理的方法。 5 三维刀具路径的生成 掌握曲面粗加工、曲面精加工三维刀具路径的生成方法及使用场合。 六、实施方案 　　本课程是一门专业核心课程，在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。  七、课程考核与评价 　　（1）更新考试观念。学习教育心理学、技工学校管理学、教育学等学科基本原理和技术方法，构建中高技工MasterCAM考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。 　　（2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的MasterCAM考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核