《《商务英语》课程教学大纲.docVIP

《商务英语》课程教学大纲 （2006年制订，2006 年修订） 课程编号： 100206/100207 英 文 名： Business English 课程类别：专业主干课 前 置 课： 基础英语、英语听力、口语等 后 置 课：国际贸易实务、跨文化交际、外贸函电等 学 分： 6学分 课 时：108课时 主讲教师：杨智华、沈文霄 选定教材：David Cotton, David Falvey and Simon Kent. Market Leader Course Book (Edi.). Beijing: Higher Education Press. 课程概述： 《商务英语》是一门实用性很强的学科。随着中国的入世和国际经济一体化进程的加快，市场对于人才的需求由单一的专业性人才转向语言功底扎实的复合型人才，要求具备较高的跨文化、跨语言的沟通能力。《商务英语》这门课程通过大量真实、生动的素材和课堂演练，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的知识，以达到在体验商务中学习英语、提高商务交际能力的目的。丰富多彩的商务内容，涉及中国及全球商务活动的各个方面和课题，如全球化、国际营销、技术创新、营销策略、企业文化、市场竞争、经营风险、危机管理、电子商务等等。 词汇、语法的学习和语言技能训练与商务职业紧密结合，使学生达到在商务工作中英文表达规范、顺畅，如虎添翼！ 教学目的： 为使学生适应在未来的职业中用英语从事商业活动所开设的商务英语课系英语专业必修课；其主要目的是让学生了解相关的商务背景知识、商务会议情况及商务环境中不可避免的一些基本工作内容；广泛接触商务英语词汇；侧重培养学生听、说能力。 教学方法： 本课程采用多媒体授课。在5、6学期分别学习第3册和第4册的内容。总体而言，第3册内容的教学强调教师的主导作用，第4册则强调学生的主导作用。可以通过讨论、词汇和语法学习、阅读理解、听力理解、案例分析、模拟商务场景等方式来完成。根据每单元的不同内容和特点，选择不同的方法将其融合。此外，课前需要学生自主查阅相关资料，以弥补商务知识的不足；部分单元的案例可以作为课后作业，由学生独立完成，在课上由至少两组同学发表独立的见解。 各章教学要求及教学要点 第一单元 全球化 课时分配： 6课时 教学要求： 了解全球化的优缺点以及跨国公司应对全球化的策略，掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用基本的电话沟通技巧。 教学内容： 课前讨论：全球化的含义、对全球化的看法、列举一些跨国公司及其经营领域 听力理解：全球化所带来的好处和问题 阅读理解：波音公司在向全球化公司转型过程中所遇到的问题 词汇及语法：学习并应用进入新市场有关的表达方式 能力训练：电话沟通技巧 案例分析：了解富宗服装公司在全球化进程中遇到的一些问题，通过讨论的方式提出解决的办法 思考题： 以小组为单位草拟一份解决方案 第二单元 品牌 课时分配：6课时 教学要求： 了解营销过程中的一个重要环节——品牌的创立、保护和增值。掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用参与会议的技巧。 教学内容： 课前讨论：列举自己喜欢的品牌、按照它们的影响力分类（国内或国际）、讨论这些品牌的形象和影响力、分析人们购买品牌产品或不购买品牌产品的原因 听力理解：品牌创立 阅读理解：卡尔文·克莱恩公司商标遭遇侵权及其保护商标权的策略 词汇及语法：学习并应用与商标有关词汇和表达方式 能力训练：会议沟通技巧 案例分析：解决一个知名商标所面临的问题 第三单元 广告 课时分配：6课时 教学要求： 了解营销过程中的另一个重要环节——广告。掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用基本的陈述或展示技巧。 教学内容： 课前讨论：举例并评价成功的和失败的广告，分析其原因 听力理解：对一位营销经理的采访 阅读理解：户外广告 词汇及语法：学习并应用与广告有关词汇和表达方式 能力训练：陈述或展示技巧 案例分析：策划并陈述一个广告方案 思考题： 设计一份促销小册子 第四单元 就业 课时分配：6课时 教学要求： 了解企业人力资源部门在员工录用方面所遵循的基本原则及标准。掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用组织会议的技巧。 教学内容： 课前讨论：哪些特征是求职者应该具备的 听力理解：对一位经验丰富的人力资源管理者的采访 阅读理解：如何为企业选择好职员 词汇及语法：学习并应用与描述个人性格有关词汇和表达方式 能力训练：组织会议的技巧 案例分析：为一个跨国公司选择一位合适的总经理 第五单元 贸易 课时分配：6课时 教学要求： 了解国际贸易产生的原因、基本的贸易模式及国际贸易的基本程序。掌握相关的词汇及语言表达方式，学会并能够应用简单的谈判技巧。 教学内容： 课前讨论：各主要国家的进