《《现代汉语》项目化课程设计方案.docVIP

《现代汉语》课程项目化改革方案 一、《现代汉语》课程项目化课程内容及组织安排 1、课程内容模块 序号 项目任务名称 项目名称 项目主要内容 1 记录语言的符号——文字 什么是文字汉字的发展历史汉字的结构单位汉字的造字方式现代汉字的标准化 实 践 项 目 1．简化字与繁体字对照书写活动：随堂训练，给出一段新闻播音稿件， 依据平时生活中积累之繁体字，进行迅速“翻译”，然后师生对照比勘揪 谬，并记录成绩。 2．注意观察生活，搜集当下社会（印刷标语、饭店题名、习惯书写等） 不规范用字，借助所学“六书”原理，阐述原因。授课教师课堂考察搜集 情况，并做记录。 3．翻阅当天报纸，找出不规范用字，形成对文字的敏感触觉。 2 语言的建筑材料——词汇 了解语汇认识语素基本词和一般词单纯词和合成词单音节词和多音节词词义单义词和多义词同义词和反义词熟语 实 践 训 练 尽可能多的搜集网络时代新生词汇，通过课堂分析，把握其形成之原 因和表现其特点。 3 语言的结构规则——语法 什么是语法词的内部结构词的外部功能词与词的组合认识句子常用动词谓语句式复句的基本类型句子的运用问题 实 践 项 目 1．教师给出一篇文章，借助多媒体教学，让学生找出其中可能存在的语 法错误，并分析错误的原因。 2．课堂上通过英汉互译的案例教学中，让学生体会语言组织结构——语 法在传达文意中的重要性。 3．搜集我们日常生活用语中不合语法之处，分析其原因。 4 语言的装饰材料——修辞 理 论 教 学 了解修辞的概念和基本原则；常见的辞格（比喻、比拟、借代、双关、 反语、反复、回环等）；辞格的综合运用。 实 践 项 目 1．阅读自己喜欢一篇（一部）文学作品，找出作品中所有修辞格，思考 修辞格与作品风格依存关系。 2．写一篇关于修辞格方面的小论文，字数≤500字，须言之有物，杜 绝抄袭。 总计：32学时 2、实训项目清单 序号 实训项目名称 训练技术内容 01 社会不规范用字之检省 通过文字基本常识尤其是“六书”知识的学习，搜集社会常见不规范用字（异体字、古今字、错别字等），并分析其成因。 02 网络新生词汇搜集 在全面把握语言的建筑材料——词汇 汉英对译语法规则之比较／语法揪谬训练 在汉英对译语法规则之比较，更深刻地体会汉语语法之特点，此基础上进行语法揪谬训练，消化理论，融入实践，学以致用。 04 “辞格”论文之写作 通过阅读经验积累，思考修辞格与作品风格依存关系，写一篇关于修辞格 方面的小论文，字数≤500字，须言之有物，杜绝抄袭。 3、课程的组织安排 《现代汉语》是学院主持与播音专业开设的一门基础课程，其旨在增强学生使用现代汉语的能力，并能将这种能力运用到工作实践中去，因此，教师应详细讲解作为母语的现代汉语的内部结构，结构特点，使学生对现代汉语有十分清楚的认识。 本课程改变以往《现代汉语》讲授中重理论，轻实践的做法。在教学实践中，让学生在详细了解到汉语应用的种种问题后，促使学生将所学的基础理论运用到实际中去，并在运用中进一步提高对现代汉语的学习能力。为此，本课程的教学应尽量多结合实例进行深入浅出的讲解和分析，学生则要多注意实践练习，通过必要的练习去掌握有关的知识。 在进行模块化设计后，将《现代汉语》这门理论性较强的课程分解为语言的建筑材料——词汇语言的结构规则——语法记录语言的符号——文字主体教材本身定位于课堂教学与课后自学教材之间的现实为转变教学主体提供了方便，教学的过程中要充分发挥教材方便自学与提高学生自学能力的特点。每节课均布置学生预习和自学的任务，每节课也首先检查学生预习的情况，提出本课的一些难点，然后教师将其有计划地分布到整个课堂教学中，在教学中突出重点和难点，让学生必须掌握的东西一定弄懂、记住换教学主体，让学生集体唱主角，让学生多讲，多回答。老师尽量不去讲学生能讲的内容，尽量以点拨代替满堂灌，尽量发挥学生的主观能动性。老师讲得少了、精了，难度反而大了。重视方法教育教育学生把新老知识融会贯通，化为解决问题的能力  （六）教学内容及学时安排： 序号 项目任 务名称 项目主要内容 项目教学设计 项目考核与评价 学时 1 记录语言的符号——文字 记录语言的符号——文字 什么是文字汉字的发展历史汉字的结构单位汉字的造字方式现代汉字的标准化 理论 教学 什么是文字汉字的发展历史汉字的结构单位汉字的造字方式现代汉字的标准化 引导学生观察生活中文字使用现象，用多媒体教学方式，展示文字发展的历史脉络。 根据课前预习、课堂发言综合认定。 4 2 语言的建筑材料——词汇 了解语汇认识语素基本词和一般词单纯