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《网络综合布线》课程标准 编 者：网络教研室 审 核 人： 课程负责人： 二级学院院长： 编制单位： 编制日期： 年 月 日 　　　年 月 日《网络综合布线》课程标准 课程基本信息 表1 课程基本信息表 课程编码 jw12 课程名称 网络综合布线 授课学期 2 课程类别 B 总学时 64 学分 4 考核性质 笔试+操作 适用专业 计算机网络技术 二、课程定位 《网络综合布线》是计算机网络技术专业的专业核心课程。主要针对网络技术领域的职业岗位任职要求，围绕网络综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质、器材和工具的使用，布线子系统的施工工艺，布线系统的测试、验收等内容来培养学生的职业能力和职业素质。 本课程为理实一体课程，在第二学期开设，其前导课程有计算机应用基础。通过该课程的学习，使学生达到对计算机网络“会设计、会施工、会监理、会验收”的目的。 三、课程目标 （一）能力目标： 能合理对工程所用材料和设备进行选型，并能作出预算方案。 能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的设计和安装。 能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理。 能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。 （二）知识目标： 了解智能建筑的定义与功能，熟悉综合布线系统的基本概念。 熟悉综合布线工程中常用的标准GB50311-2007和GB50312-2007等。 掌握综合布线工程中常用器材和工具的使用方法。 掌握工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、设备间子系统、管理间子系统、建筑群和进线间子系统的施工设计和安装技术。 了解综合布线工程中现场管理、技术管理、施工现场人员管理、材料管理、安全管理、质量控制管理、成本控制管理和施工进度控制的内容。 掌握综合布线工程测试中双绞线链路测试、光纤链路测试和系统验收的相关知识。 （三）职业素质目标 培养学生吃苦耐劳、诚信守法、认真负责的职业操守。 促进学生在团队协作、沟通交流方面的素质养成。 增强学生的创新能力和职业可持续发展的能力。 （四）职业（执业）资格（技能）证书要求 推荐学生取得综合布线工程师职业资格认证。 四、课程设计 （一）课程设计理念 本课程是针对网络工程技术员、工程监理员、项目经理等岗位中的综合布线能力要求，同时参考综合布线工程师职业资格标准，以一个完整项目作为载体，从中截取七个工作任务展开课程的教学。 （二）课程设计思路 网络综合布线课程立足于职业能力的培养，课程以校园网的七个工作任务为载体，选取了教学内容，同时按照完成任务的工作过程和学生的认识规律来安排内容次序，主要采取了任务驱动的教学模式来开展教学。将完成工作任务所必需的理论知识和操作能力构建于任务之中，通过讲授法和案例教学法完成理论与实践教学，学生在完成具体任务的同时，还能提高其职业素质。 本课程融合了综合布线工程师职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与终结性评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 五、教学内容组织与安排 表2 课程内容安排表 第二学期完成内容 序号 任务 子任务 学习内容 建议学时 教学 方法 教学 场所 师资配备 1 任务一 设计综合布线系统 子任务1 设计综合布线系统结构 1.认识综合布线系统 2.智能楼宇与综合布线的关系 3.综合布线系统功能 4.综合布线的组成 5.综合布线系统结构及变化 讲授法、案例教学法 一体化教室 双师素质教师、实训指导教师 子任务2 双绞线产品选型 1.双绞线产品的分类； 2.双绞线产品的结构； 3.双绞线链路的连接方式； 4.双绞线连接件的种类。 讲授法、案例教学法 一体化教室 双师素质教师、实训指导教师 子任务3 光缆产品选型 1.光纤结构； 2.光纤的传输原理； 3.光纤产品的种类； 4.光纤的连接方式； 5.光纤连接件的种类。 讲授法、案例教学法 一体化教室 双师素质教师、实训指导教师 子任务4 设计前准备工作 1.802.3以太网标准； 2.综合布线设计标准GB50311-2007； 3.EIA/TIA568B和ISO11801-2002标准； 4.综合布线设计标准的发展 5.机房国家标准，知识防雷、防火等相关的国家标准。 讲授法、案例教学法 一体化教室 双师素质教师、实训指导教师 子任务5 绘制综合布线图 1.绘图软件AUTOCAD或VISIO的使用方法； 2.常用的综合布线图标和图例。 讲授法、案例教学法 一体化教室 双师素质教师、实训指导教师 2 任务二 管槽路由与设备间施工 子任务1 施工前准备 1.系统设计和施工图纸； 2.施工前工具检查内容与程序； 3.施工前器材检查内容与程