《三下语课程纲要.docVIP

人教版三年级下册小学语文课程纲要?? ◆科目名称：人教版三年级下册语文 ◆开发教师：刘长莹、禚永祥 ◆课程类型：基础型课程。 ◆课时时间：课文 56课时 综合性学习 4课时 语文园地 40课时 机动时间 10课时 总计 110课时 一、课程目标 （一）识字与写字 1、能借助拼音认读生字，做到读准字音，并能口头组词。能比较熟练地使用查字法查字典、词典，有初步的独立识字能力。 2、继续练习用钢笔正确、规范、端正地书写生字，会通过组词、选字填空、同音字或形近字辨析等理解基本字义，能正确默写词语表中的生词。继续学习用毛笔练习描红。 （二）阅读 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。通过课前预习、课堂上多种形式地读，做到读准字音，读准节奏和语调；读得自然流畅；不指读、不词化、不拖音；写景物类的课文，应读出喜爱陶醉之情，含有人物形象的课文，应读出人物心情、态度、认识等方面的变化。 4、能联系上下文、借助字典词典和生活积累理解生词的意思；能借助文中泡泡中的问题或提示，以及课后有关词句的训练题，体会作者用词的精准，修辞手法的形象，以及推测关键语句蕴含的道理、抒发的情感；初步学习阅读说明文，对列数字、作比较、打比方等常见的说明方法能作出判断，并初步体会其表达效果。 5、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问，能用自己的话简单说出课文的主要内容，说出或读出课文表达的思想感情，读后有粗浅的感受和体会。 6、继续学习略读，能根据课前的导语和文中关键词句粗知文章大意。 7、通过背诵、摘抄积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的好词佳句，背诵优秀诗文13篇（段），8个“日积月累”以及有关月亮的诗句和惜时格言。 8、有主动阅读的习惯，收藏并愿意与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 （三）习作 9、留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习用围绕一个意思把话写具体的方法来写段，做到语句通顺，意思清楚，根据需要正确使用常见的标点符号。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。愿意将自己的习作都给他人听，与他人分享习作的快乐。能尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句。课内习作8次，小练笔8次。 （四）口语交际 10、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能逐步清楚明白地讲述见闻，比较具体生动地讲述故事。 （五）综合性学习 11、通过分组合作开展家乡环境调查，增强环保意识；通过回忆、观察、询问亲人邻居等方式了解父母对自己的爱，进而学会回报父母。书面与口头结合表达自己的观察所得。 （六）情感目标 12、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献策；感受童年生活的丰富多彩，进而热爱生活；理解亲情、友情的可贵，学会关爱他人；留心科技的必威体育精装版发展，增强探索和创造的意识；感受各国人民之间的友好情谊；感受神话故事和民间传说的魅力，丰富想象能力。 二、课程内容 一单元 14课时 二单元 15课时 三单元 13课时 四单元 14课时 五单元 15课时 六单元 13课时 七单元 13课时 八单元 13课时 三 、课程实施 （一）课程资源的开发 1、我们将根据教材特点、学生学习的条件，努力拓宽学生学习语文的途径和领域，如利用工具书、课外书、校园广播、网络等进行语文学习。 2、挖掘自然、人文、生活等资源进行语文学习。如：第一单元“写家乡的景物”就要布置学生去游赏玉山、石鼓、朱元璋龙椅等家乡的景点，学生才有内容可写；两次综合性学习活动：“调查周围的环境”和“回忆、了解父母对自己的爱”，更是应该引导学生走进自然、走进生活去开展活动。 （二）实施建议 1、重视指导，规范书写 2、加强朗读，增强语感 3、激发兴趣，勤于练笔 4、给足时间，大量阅读。 5、创设情境，展开交际。 四、课程评价 评价原则 （一）评价主体多元化。 作为教师，在评价时要多表扬，少批评，肯定学生的点滴进步，要多角度的进行评价，体现“以人为本”的个性化评价理念。在教师评价的基础上，加强学生的自我评价和相互评价以及家长评价。 （二）评价形式多样化。 语文学科实践性很强，宜采用表现性、展示性评价，如蓓蕾读书等活动，达到以活动促进学生会学、乐学的目的。 人教版小学语文三年级下册课程