《三年制农村医学专业《医用生物学》课程标准.docVIP

农村医学专业《医用生物学》课程标准 一、概述 （一）课程性质 生物学是研究生命的科学，医用生物学则是研究与医学有关的生物学问题的学科。人类医学的发展是以生物科学的发展为基础的，因此医用生物学是一门医学基础课，是现代医学面向21世纪所不可缺少的组成部分。农村医学专业开设本课程的任务是：使学生在具有一定科学文化素养的基础上进一步了解与医学有关的生物学基本理论、基本知识、基本技能，为后续医学基础及护理专业课程的学习打下良好的基础。 （二）课程基本理念 1．通过《医用生物学》的教学，培养和提高学生的生物科学素养，使学生形成崇高科学的精神，初步具有创新意识。能合理地将所学生物知识运用到社会、医学及个人生活中。 2．本课程的编写遵循“必需”“够用”的指导原则，淡化学科意识，不强调本学科的系统性和完整性。课程内容设置既考虑到与高学知识的衔接，又考虑到为后续医学课程作铺垫，精选教学内容，注意联系实际，结合临床。 3．本课程坚持以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，充分体现思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，并注重课程的逻辑性和延续性。既便于学生理解，又避免前后重复。 4．本课程倡导探究性学习，重视理论联系实际，直观教学和实践教学并重，培养学生自我学习、主动学习、终身学习的能力。 三、课程设计思路 医学生物学是根据江苏省三年制农村医学专业课程设置的精神及新一轮教材建设构想和要求设计的。本着“必需”“够用”的原则，围绕生命的基本特征，选择的教学内容包括了生命的物质基础、生命的结构基础、细胞增殖与配子发生、生物的遗传与变异等章节。因课时限制还安排了部分选学得内容，来拓宽学生的知识面。医用生物学又是一门实验性很强的学科，本教程精选了必做和选做的实验项目，以训练学生的实践操作技能。 为增加教材内容的可读性、趣味性，在编写教程时，将学生熟悉的日常生活案例和社会热点，以链接的方式插入到正文中，来激发学生学习医用生物学的热情，引导学生爱学、学好。 本课程适用于三年制农村医学专业在第一学期开设。总学时34学时，其中理论28学时，实验6学时。学分为2学分。 课时分配表 内容 理论 实验 合计 1．绪论 1 1 2．生命的物质基础 3 3 3．生命的结构基础-细胞 8 10 4．细胞增殖与配子发生 4 2 6 5．生物的遗传与变异 12 2 14 总计 28 2 34 二、课程目标 （一）知识教学目标 1．熟悉生命的基本特、细胞的基本成分（蛋白质、核酸）。 2．掌握细胞膜、各重要细胞器、细胞核的形态结构及主要功能。 3．理解遗传的基本规律。 4．了解常见遗传病的传递方式、系谱特点及发病机制。 5．了解基因的本质与作用。 （二）能力目标 1．能正确掌握光学显微镜的使用方法。 2．会辨别细胞的基本形态结构。 3．会进行人类染色体核型分析。 （三）素质目标 1．通过学习和实践，使学生确立辩证唯物主义的生命观和整体观。 2．通过学习和实践，培养学生良好的职业素养、理论联系实践的能力、严谨求实的科学态度和遵守实验室规章制度的良好作风。 3．通过学习和实践，培养学生刻苦勤奋、认真操作、独立观察、独立思考、敢于创新的学习态度。 4．应用所学医学生物学的遗传知识进行临床护理，并向服务对象进行婚育和健康宣传。 5．树立良好的学习风气，具有高尚的道德和乐于合作的精神，为从事护理工作打好基础。 三、内容标准 第一单元 绪论（1学时） 解释生物学的概念。 2．阐述生命的基本特征。 3．简述生命科学的发展历程。 4．明确生物学与医学的关系。 第二单元 生命的物质基础（3学时） 1．简述水、无机盐在生命活动中的意义。 2．简述糖类、脂类的生理功能。 3．说出蛋白质的分子组成，简述其功能。 4．说出酶的概念和主要特性。 5．叙述核酸的组成。 6．比较DNA和RNA分子在组成上的异同点，并简述其功能。 第三单元 生命的结构基础——细胞（10学时） 1．简述细胞的形态和基本结构。 2．比较原核细胞和真核细胞的异同。 3．解释细胞膜、单位膜和生物膜的概念。 4．以液态镶嵌模型学说描述细胞膜的化学成分和分子结构。 5．.归纳细胞膜的功能（物质转运、膜受体等）。 6．叙述线粒体、内质网、高尔基复合体、溶酶体、核糖体的结构，并说明其功能。 7．简述过氧化物酶体、细胞骨架、中心粒的结构和功能。 8．描述核膜、染色质、核仁的结构与功能。 9．解释核孔复合体、染色质和染色体、核仁等概念。 10．简述细胞结构的整体性。 11．以蛋白质合成为例简述细胞功能的整体性。 12．认识光学显微镜各部分的名称，并知道其作用。 13．能正确运用低倍镜、高倍镜观察细胞的结构。 第四单元 细胞增殖与配子发生（6学时） 1．解释细胞周期的概念。 2．简述细胞分裂期的生化活动。 3．详述细胞分裂期的主要