《三年级下册劳动与技术教案.docVIP

三年级（下册）劳动与技术教案 第一课 《课 程 表》 一、教学要求： 在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。 二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。 三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 四、教学时间：1 课时。 五、教学过程： 一、激趣导入。 教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 二、制作“课程表”。 1、展示“课程表”作品。 2、明确制作步骤。 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 3、学生小组内自行研究制作中的难点。 （1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来； （2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ ４、全班交流反馈。 三、作品展示。 比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。 四、延伸 同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。 想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。 教学反思： 劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。 针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。 第四课 《立　纸　花》 一、教学目标： 1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。 2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。 3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。 二、教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。 三、教学准备： 1.??? 教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。 2.??? 学生准备：美工刀、直尺、胶水。 四、教学设计： （一）了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。） 你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。 （展示立纸花作品） （二）制作立纸花 1.?制作立纸花的一个单元部件。 立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？ 小组讨论，并强调提示注意安全。 制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠 2.?组合立纸花 看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。 3.?如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。 （三）作品展示。 比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。 （四）作品评价 教学反思： 在教学内容的选择上，注意以学生的生活世界为基础，坚持从生活中来，到生活中去，为学生形成良好的认知结构、智能结构提供优质的素材和范例。在教学的组织上，无论是课前准备、新课的导入、学习过程的引领，还是学习过程的总结与评价、学习成果的巩固与实践，始终为学生的探索、实践、合作与交流构筑宽广的平台，提供有效的支持和帮助。在整个教学过程中，同学们表现出极大的学习热情，展示了巨大的潜能和独特的个性。他们设计、制作的作品在规格、尺寸、选材、表现等方面各不相同。在评价这一教学环节，同学们表现得异常活跃，争先恐后地展示自己的作品，介绍作品的原材料、制作方法和应用。同学们不仅学的主动，学的轻松，而且感受到了学习的快乐。 第五课 《漂亮的礼品包装盒》 一、教学目标： 1、? 学习制作漂亮的礼品包装盒2、学习运用纸工插接技术。 盒盖的连接 一课时 1、教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备 2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、制作材料 一、激趣导入。 小明又收到好多礼物。这不，这么多。 （展示各种精美的包