《二年级品德与生活表格式教案格式.docVIP

教学内容： 有勇气，不怕难 教学目标： 1、培养应付挑战的勇气。2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。 教学重难点： 怎样成为一个有勇气的孩子。 教学准备： 教学时间： 2课时 教学过程设计 教学反思 教学过程：一、?课前调查：????师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？（从中指名回答，你为什么不要父母送？）????二、导入新课：师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？三、明理1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）四、导行：师：你们有信心成为有?勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？????1、天冷，不想起床。????2、遇到数学题不会做。????3、打预防针时，老师叫到了我的名字。????4、到校后，发现书包和背包带松了??……五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事 教学内容： 天天好心情 教学目标： 1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 教学重难点： 掌握简单的情绪调节方法。 教学准备： 教学时间： 2课时 教学过程设计 教学反思 教学过程：????1游戏活动：????师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。2导入：???师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）引导：师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？3讨论交流：如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）4总结方法：????师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！????（生自由发言，师归纳板书） 教学内容： 找??快??乐? 教学目标： ??学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。 教学时间： 1课时 教学过程设计 教学反思 活动过程???一、说一说——我感到快乐的事情1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分……）。此刻，你的感受是什么？2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。二、演一演——体会快乐的含义1、教师讲述《小猪找快乐》的故事生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲述故事。（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。三、活动总结（略） 教学内容： 坐立走，有精神 教学目标： 1、?知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。2、?正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。 教学重难点： 怎样成为一个有勇气的孩子。 教学准备： 录音磁带、多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程设计 教学反思 活动过程：一、?导入新课。1、?出示课件：让学生说说他们在干什么？2、?师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。3、?播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。二、?新课教学：1、?你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。2、?提出正确的坐立走姿势，读儿歌。3、?同桌前后互相检查姿势是否正确。4、?活动：练一练唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。5、?讨论：注意正确的姿势对我们有什么好处呢？{学生自由发