《人员素质测评报告.docVIP

实验报告 ----------人员素质测评 06人资一班 杨扬 20060410060121 通过人员测评系统操作演练 一、对系统的了解 （一）实验目的 1．了解计算机化人员素质测评过程中各流程的模拟； 2．理解系统试卷管理模块的功能并掌握相关的操作方法； 3．理解系统测试端模块的功能并掌握相关的操作方法； 4．理解系统档案管理模块的功能并掌握相关的操作方法； 5．理解系统统计分析模块的功能并掌握相关的操作方法。 （二）实验要求 1．浏览所有人员测评系统的所有管理项目与功能。并将其记录到实验结果中； 2．完成各人员测评系统管理员应进行的操作，并记录到实验结果中； 3．用方框图或表格表示出人员素质流程的流程图，记入实验结果； 4．实验完成后，回答实验思考题。 二、实验设备及软件 服务器采用Microsioft Windows98/2000/XP等任何一个Windows操作系统； 学生客户端采用Windows系统并正确安装和设置相关的管理模块和测试模块； 三、实验内容 人员素质测评流程 ：由系统管理员通过试卷管理模块选择相关测验，同学们使用老师提供的测试密码，通过测试端登陆系统，输入个人基本信息并确认提交后，进入测评界面完成所包含的所有测验。 四、实验步骤 1．学生登陆 2．添加个人信息 个人信息是管理员识别和管理候选人的重要依据，请务必认真填写。 3．进行测验练习 提交个人基本信息后进入测试界面，对第一次参加测评的同学而言，往往需要先熟悉测评系统，必要的练习测验可帮助同学们缓解和调节紧张情绪，熟悉和掌握系统的操作方法，在测试的过程中请按照老师的统一指导来进行相关操作。 4．进行正式答题 完成测验联系并成功提交答案后，系统自动跳转回到等待界面，同学们可直接点击等待界面中的“继续”按钮，进入下一套测验的答题，如此循环，直至结束，即可关闭测试端，结束测评。 5．档案管理 档案管理主要分为个人基本信息管理、个人报告管理和集体数据管理两大部分，在个人报告管理时，我们按照测验名称进行分类，比如说分为16PF、基本潜能等等。 五、实验结果 1．记录系统的所有管理项目与功能。 2．用框图或表格的形式表示出人员素质流程的流程图。 详细例子说明： 解决问题风格测评（MBTI） 分数代表受测者在此维度的倾向性，其中0～4属偏左向，5～10属偏右向，例如，内外向维度中，若分数为5，即是此人偏内向。分数的高低不代表能力上的高低，只代表此人在此维度上的偏向性的强弱，如内外向维度，分数越低，则内倾性越明显： 1 内向 往往把注意力集中在自己内心世界的观点和体验上。精力和注意力都面向内部，并且从自己内部的想法、情感和反映等获得能力。 外向 往往把注意力集中在外部世界的人和事上。精力和注意力都面向外部，并且从外部的事情、经验和人际关系等获得能力。 2 感觉 喜欢通过眼、耳和其它感官去了解实际的情况。对于周围发生的事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实质的情况。 知觉 喜欢通过宏观观察和集中注意于事实之间的关系和联系去获得信息。希望抓住模式，尤其善于发现新的可能性和不同的行动方式。 3 思考 往往注意选择或行动的逻辑性结果。力图从精神上脱离一个形势，以便客观地观察这个形势，并将前因后果加以分析。以事实的客观标准和应用原则为目标。长处包括：分析清楚某事出了什么差错，从而运用自己解决问题的能力。 情感 往往考虑什么于己于人都很重要。从精神上使自己置身于一个形势之中，设身处地替有关的人考虑，因此，决策是基于以人为中心的价值之上。以和睦和赏识个人为目标。长处包括：理解、赞赏并支助他人。 4 判断 在外部世界偏爱运用自己判断的人往往生活按部就班、有条不紊，希望把生活安排得有条理，能够把握生活。他们做出决策、得出结论，然后继续下去。生活方式有计划、有组织，还喜欢把事情有个了结。重视按照计划和时间表做事。欣赏自己的办事能力。 感知 在外部世界偏爱运用感知过程的人往往以一种灵活、顺其自然的方式生活，希求在生活中去理解，而不想把握生活。认为计划和决定束缚手脚；宁愿接受体验，愿意事到临头再做抉择。对于自己的足智多谋和适应形势需要的能力很欣赏，也很有信心。 5 INFP的解释 16种解决问题风格的一种，即将内向与外向、感觉与知觉、思考与情感、感知与判断进行组合，可得到16种解决问题风格，INFP是其中一种，即“内倾-知觉-情感-感知”型。 管理人员基本素质测评 判断 推理 能力 （1，2）理解力差，不会运用现有信息去作逻辑推断。 （3，4）对信息有一定理解能力，但却不善于由此作进一步的推断。 （5，6）能较好的理解信息，能作一般性的逻辑推断。 （7，8）对信息理解