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教育调查研究报告撰写实例 西部中学生英语课程资源利用情况调查分析 ──以甘肃省为例 殷刚魁，赵登明 (西北师范大学? 外国语学院，甘肃? 兰州? 730070) 摘要：开发、利用英语课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一。调查表明：西部中学英语教师教育观念落后，课程资源意识淡薄，课程资源开发、利用程度较低。改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育，培养学生的课程资源意识与利用多种资源学习的能力。 关键词：西部中学；英语课程资源；开发与利用；课程资源观；资源意识 中图分类号：G633.41??? 文献标识码：B ? 开发课程资源，拓展学用渠道”是英语课程标准所倡导的重要理念之一。在英语教学中贯彻这一理念对于突破教材束缚，加强英语学习与现实生活的联系，构建全方位的英语学习环境具有重要意义。长期以来，地处偏远、信息闭塞、教师教育观念落后、教育投入不足一直是制约西部中学英语教育质量提高的主要因素。开发与利用英语课程资源可以在一定程度上帮助西部中学克服这些因素的限制，加强英语学习与社会生活的联系，促进教师教育观念的发展。然而，要开发、利用课程资源，我们首先必须对现状有一个清楚的了解，明确问题所在，寻求解决问题的办法，促进合理、有效的开发与利用。基于此，我们选取了甘肃省部分中学对其开发、利用英语课程资源的状况进行了调查。 ? 一、调查 （一）调查对象 依据甘肃省经济、教育发展状况，我们从酒泉、兰州、天水、临夏和庆阳五市各随机抽取城市与农村中学各两所，抽样学校在西部中学中具有一定的代表性。被调查的样本全部来自这些学校的初二与高二年级，参加调查的被试情况见表1。 表1? 被试的基本情况 总人数 性别 城乡 年级 男 女 城市 农村 初二 高二 2456 1336 1120 1498 958 1378 1078 （二）调查内容 我们主要从利用频率和利用时间（课堂、课外）两个维度就中学生对英语课程中的人力资源和物力资源的利用状况展开调查。其中物力资源又依据其载体和功能分为传统资源、现代媒体教学资源和其他资源。传统资源包括教科书、练习册、习题集、教学挂图等；现代媒体教学资源包括教学磁带、教学光盘、教学课件、语音室等；其他资源包括英语歌曲、电影、报纸杂志、文学作品、互联网、墙报、电子词典、辞典、电视、英语标示、说明书、广告等。人力资源主要指英语教师、学生、其他懂英语的人士，包括学校的其他教师、社区人士、外籍人士、学生家长等。由于自然资源与英语学习目标的联系不是很紧密，因此，不在调查之列。 （三）调查工具与方法 调查工具为依据英语课程资源的定义与分类自行编制的问卷。问卷编制完成后进行了预调查。在对预调查结果进行统计、分析后，修改、完善、形成了调查问卷。问卷采用李克特五级量表形式编制，要求被试根据实际情况选择自己使用英语课程资源的频率。调查采用不记名问卷调查的方式进行。 （四）调查结果 调查自2005年11月开始，至12月结束。共发放问卷2 456份，回收有效问卷2 421份。回收问卷经SPSS110分析处理后，得到如下结果。 1．城市和农村学生在课堂上使用的物力资源还是传统资源 无论城市还是农村学生在课堂上使用的课程资源主要还是传统课程资源，如教科书、练习册等，其中95%以上的学生选择了经常使用教科书，73.3%的学生选择了经常使用练习册，而教学挂图的使用频率无论在农村还是城市学校都普遍较低，只有不到5%的学生选择了经常使用；课堂上使用的媒体教学资源主要是录音带，其使用频率城市学校明显高于农村学校；对投影仪、教学光盘、语音室、教学课件的使用频率普遍较低，在大多数农村中学没有语音室。其他学习资源在课堂上几乎处于没有使用的状态（详细情况见表2）。 表2? 英语课堂中物力资源使用情况 ? 2．现代媒体教学资源和其他学习资源的作用在课外没有得到充分发挥 物力资源在课堂外的使用状况在农村和城市学校都不容乐观。对广播、电视、互联网等蕴藏着极为丰富的英语学习资源的媒体使用上，城市学生中选择经常使用的都在10%左右，而农村学生只有不到3%的学生选择了经常使用；城市学生有15%左右在使用英语电影、歌曲等趣味学习资源，而农村学生还不到10%；对英语文学作品、英语材料的阅读状况稍微好一些，城市和农村都有50%左右的学生选择了使用，但频率不是很高，城市只有7.3%选择了经常使用，农村只有3.2%；在使用录音机/复读机、教学光盘、电子词典、词典等资源促进英语学习方面，城市学生使用的频率远远高于农村学生，城市学生中有70%以上使用录音机/复读机，25%以上使用教学光盘，30%以上使用电子词典,75%左右使用辞典，而在农村学生中使用的则分别只有45%、7%、8%、57%左右，这可能跟农村学生中很少有人拥有这些资源载体有很大关系；对英语广告、