《年初中政治考试大纲.docVIP

梅州市2015年初中毕业生学业考试 思想品德考试大纲 一、考试性质 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到全日制义务教育《思想品德课程标准》所规定的学习目标的程度。考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 考试的指导思想是：有利于全面贯彻国家的教育方针，推进实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质；有利于引导思想品德课课堂教学改革和学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提高；有利于学生适应后续学习的要求。 三、考试依据 本考试大纲制定的根据是：2005年1月《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》；教育部印发的义务教育《思想品德课程标准(2011年版)》的精神。 四、考试目标 思想品德课的教学目标包括知识、能力和情感态度价值观等方面。本学科学业考试在使考生体现出应有的正确的情感态度价值观的同时，注重考查学生对本课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决社会实际和学生生活实际问题的能力。 初中思想品德课学业考试的能力考查划分如下： (一)识记能力。是指对有关事实、概念、原理和观点的再认或再现的能力。 再认能力要求毕业生了解或识别课本中基本概念的含义或基本观点、基本结论。如：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 再现能力要求毕业生记住并正确表述课本中有关的观点、原理。如：我国处理民族关系的基本原则。 (二)理解能力。是指在识记的基础上，对有关知识或事实的解释、说明或推理的能力。理解能力大概分为三种类型： 一是通过简洁的语言，用具体事例描述或说明思想品德课所涉及的基本概念和基本观点。如：以自己身边的生活事实，感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化；举例说明“和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责”。 二是通过分析、比较、辨别，明确理论、观点以及知识之间的内在联系。如：正确认识个人人生目标的选择与国家发展、民族复兴的关系。 三是通过阅读试卷中的文字、图表、数据、图画等，获取并解读有效信息；或运用已知知识或事实做出合理推论，引出理论或观点。如：通过读图表或数据，了解我国改革开放取得的巨大成就，或揭示我国人口、资源和环境存在的问题。 (三)应用能力。是指通过活动等形式，运用所学知识、技能或个人生活经验，初步分析、解决实际问题的能力。应用能力大概分为三种类型： 一是在获取信息、掌握知识或拥有一定的生活经验的基础上，认识、判断、分析实际问题。如：结合图文资料、调查结果、访谈材料，分析说明我国的基本国策。 二是将所学的心理、道德、法律、国情等方面的知识运用于新情境、新问题、新事物之中，结合实际谈谈自己的感受、体会。如：知道我国与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 三是根据获取的信息，独立思考，提出解决问题的可行方法、建议或行为要求。如：通过对某地区资源、环境等问题的调查，向有关部门提出合理化建议，谈谈公民应该如何为节约资源、保护环境尽一份责任；积极参与政治生活，学会行使建议权和监督权；以实际行动参与和谐社会建设，弘扬和培育民族精神。 五、考试范围和分值比例 (一)义务教育课程标准教科书《思想品德》(人民教育出版社出版，以下同)七年级上册第三课，下册第七、八课，约占10%。 (二)义务教育课程标准教科书《思想品德》八年级上册第十课，下册第九、十课，约占10%。 (三)义务教育课程标准教科书《思想品德》九年级全一册，约占70%。 (