《经典诵读立项申请书 .docVIP

湖 北 省 教 研 室 基 础 教 育 研 究 课 题 立 项 申 报 表 课 题 名 称：经典诵读与语文教学的整合研究 课 题 类 别：. 课 题 负 责 人：熊明洋 王彩华 课题承担单位：天门市杨林小学 联 系 电 话（手机） （手机）： 填 报 日 期：2012年6月15日 湖 北 省 教 学 研 究 室 印 制 填 表 须 知 1．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质任务。 2．每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。 3．申报表各项内容要实事求是，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，书写应清晰、工整。 4．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担各项条件保证并加盖公章后上报。 5．本申报表按一式三份并可附上详尽研究方案（或研究计划、开题报告）报送省教研室综合室。 6、本申报表要求电脑填写打印（条件限制者可手工书写），各栏目如不够填写，请自行添加页码。  课题名称 经典诵读与语文教学的整合研究 课 题 负 责 人 姓 名 性 别 年 龄 学历 职称 职务 工 作 单 位 专长、学术兼职 熊明洋 男 45 研究生 中高 副校长 天门市杨林中心学校 王彩华 女 33 本科 小高 教务主任 杨林小学 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 性别 年龄 学历 职称 职务 工 作 单 位 专长、学术兼职 蒋汝燕 女 31 本科 小高 杨林小学 段巧军 女 37 本科 小高 杨林小学 王芬 女 30 本科 小高 杨林小学 武利军 女 33 大专 小高 杨林小学 刘建华 男 39 本科 小高 杨林小学 刘智慧 女 33 大专 小高 杨林小学 朱四喜 女 48 大专 小高 杨林小学 肖爱明 男 38 大专 小高 肖张夏小学 刘学厉 女 37 大专 小高 双剅口小学 课 题 论 证 （一）本课题研究的理论和实践价值 心理学家研究得出，一个人的记忆力是从零岁开始的，六至十三岁，是一生中记忆力发展的黄金时代，在这个时期，我们提倡诵读经典，就是让儿童在黄金时代不失时机地记住终身受益的东西，在经典诵读中发展记忆，弘扬优秀传统文化，营造优秀文化氛围，努力推进校园文化建设，全面提升师生文化素养，习得语言，提高语文素养，接受祖国优秀传统文化的熏陶和濡染，提升素质，改变气质，丰富思想。 （二）本课题研究的主要内容 根据学生的学段特点，分年级编写不同的教材。着力研究经典诵读与识字教学的有机整合；经典诵读与阅读教学的有机整合；经典诵读与作文教学的有机整合；经典诵读与学生品行修养的有机整合。通过诵读经典，弘扬祖国优秀文化，激发学生爱家庭、爱家乡、爱祖国的情感；背诵经典，拓宽学生的知识视野，内化做人的心念；以诵读国学经典为契机，将经典诵读与语文学科教学有机渗透，聚集课堂、引领教师实施国学经典诵读教育的实践能力和研究意识。全面提升师生的语文素养。  课 题 论 证 （三）本课题省内、外研究现状，预计有哪些突破 目前，全国各地都涌起一股诵读经典风，最早是从北京发起的，有的地方就效仿起来了。诵读中华经典，在我国教育界日趋如火如荼。1998年启动的“中华古诗文经典诵读”工程，遍及29个省的100万孩子，受其影响的成年人超过500万人，关于经典诵读的实践与课题研究风起云涌，越来越受到人们的重视、倡导和极力推动。然而看起来热热闹闹，大多总让人觉得形式单一，多为讲形势，没有将经典诵读常态化、体系化，没有将诵读经典有机整合到学生的品行教育与提升学生的语文素养之中去。经典的诵读教学不求全面理解，只求有益、有效，应追求少而精，细而扎实，不搞形式，不搞一阵风，更重要的是读经活动要进行家校共建，老师、学生、家长形成共识，营造诵读氛围。 我们预计从以下几个方面进行突破： 1、学生做人方面的突破，结合经典中的典型案例，让我们的学生“人人是君子、个个是淑女”、让“仁爱之魂”充溢校园