《给予是快乐的.docVIP

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一、谈话揭题: 1、 同学们在你的生活中,你感到什么是快乐的?可是,有一位叫 保罗的人他对快乐有新的认识,得出了这们的感受(板书完成课题: 给予是快乐的)请大家齐读课题。 2、看到“给予”两字,我们会马上想到上学期曾学过一篇课文《给予树》,现在你还记得“给予”是什么意思吗? 二、初读课文,了解大意: 1、那么究竟是谁在给予?谁又在接受别人的给予呢?请大家打开课本,轻声快速地读读课文,找一找。 2、 回答刚才这个问题首先要把课文中的人物找出来,他们分别 是——(生讲师板书:男孩、男孩的弟弟、保罗、保罗的哥哥)师: 谁能把他们的给予关系用线条表现出来? 三、研读课文,品读重点句: 1、在这些环节中,哪些地方是最令你感动的,让你思绪万千的,感到一股暖流充满心间的,就把它划下来,再大声地读一读。 2、谁能把你找的句子读给大家听?(根据学生找的随机出示课件) 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。” 刚才有好多同学也都找了这个句子,我们一起来读读这句话。 3、这句话中“有一个这样的哥哥”是指什么样的哥哥? 4、如果你也有一个这样的哥哥,心中会感到怎样?(快乐)是啊,如果我有这样的哥哥,那我的生活是多么幸福、快乐。但要“当这样的哥哥”需要什么条件?但家庭并不宽裕的男孩却非常羡慕当这样的哥哥。我们再来读读这句话。 5、是啊,保罗以为这个男孩会希望自己也有这样的一个哥哥,但男孩却希望自己也能当一个这样的哥哥。这令保罗惊讶,也令我们感动,感动这个男孩不是想着获取而是想着给予。虽然这个男孩还没有这样的能力当这样的哥哥,但他有这样美好的心愿。你觉得这是一个怎样的哥哥?(根据回答板书:关爱) 6、那你从哪些地方看出他想当这样的哥哥?生找后课件出示: (“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”) 7、谁愿意再来读读这句话? 8、你能想象出男孩说这句话时的神态和动作吗?如果你现在就是那个男孩,会怎么说这句话?自己试一试。(课件出示:男孩 地说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”) 9、谁愿意带着你的理解来读一读? 10、保罗以为男孩是想炫耀一下,但男孩却是为了给他腿有残疾的弟弟一个希望(板书:希望)。希望给行动不方便的弟弟买一辆新车。这对于残疾的弟弟来说是最大的幸福和安慰。同学们,让我们一起再来读读这段话,用自己的心,用自己的声音再去体会这兄弟间的浓浓亲情。齐读。 11、同学们,这是一位多么有爱心的哥哥,他的只求奉献不求索取的精神深深地感动了曾误会过他的保罗。保罗的眼睛湿润了,他下了车,把小弟弟抱进了车里。于是(课件出示:他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。) 12、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?同学们,如果你就是其中的一个男孩、小弟弟或保罗,告诉大家,这个夜晚让你难忘在哪? 13、是啊。这不仅是一个难忘的夜晚,而且也是一个快乐的夜晚。(课件出示:) 男孩因为( )而感到快乐。 小弟弟因为( )而感到快乐。 保罗的哥哥因为( )而感到快乐。 保罗因为( )而感到快乐。 14、那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗?(课件出示:) 我也曾因为 而感到快乐! 四、总结全文: 是啊,在我们的学习和生活中,会不时地体会到这种给予的快乐。一个细微的动作,一个关注的眼神,一句关切的话语,一份慷慨的爱心……都是给予,只要我们每个人都能这样给予、奉献,我们的世界将会变得更加美好,让我们再读读课题。 五、课外延伸: 阅读链接:推荐几篇相关的文章,课后我们来共同阅读体会 (课件出示推荐篇目:1、〈给,永远比拿愉快〉——蒋风(中国)。2、〈感恩之心〉——林润瀚(中国)。3、〈乞丐〉——屠格涅夫(俄国)) 原文标题:《给予是快乐的》四(上)教学设计 - 教育档客 原文网址:/article/1599731.html 教学要求: 1.读通课文,学会本课生字新词。 2.理解课文内容,体会“给予是快乐的”含义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 3.培养学习能力和正确的评价观。 4.正确、流利、有感情的朗读课文。 5.通过阅读《爱之链》进一步体会给予是

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