《男护生专业思想现状的调查研究.docVIP

不同阶段男护生专业思想 调查研究 护理学院涉外护理专业2008级 彭 薇 护理学院涉外护理专业2008级 刘 路 护理学院涉外护理专业2008级 汪 勇 护理学院涉外护理专业2008级 陈波涛 指导教师：陈小菊 主管护师 摘 要 目的 本研究从择业情况、专业认知、社会压力情况、从业意向、职业规划几个方面对护理专业的特殊群体—男护生进行调查，分析各阶段男护生专业思想现状及差异，探索适合不同阶段男护生专业思想变化的积极应对方式，旨在增强男护生的专业认同感，促进男护生专业学习的主动性，提高男护士适应护理工作的能力。 对象与方法 以护理学院在校男护生为研究对象，采取问卷调查法。所设计问卷由基本情况、择业情况、专业认知、社会压力情况、从业意向、职业规划6个维度构成。其中后5个维度通过文献法、访谈法获取，在正式进行调查前进行预实验并经护理学院专家论证。用Epidata3.1软件建立数据库，所有资料经严格复核后，双人双输，用Epidata软件检查录入错误，保证数据库准确无误。所有数据分析都采用Excell软件，结果采用百分比进行统计描述。 结果 1 男护生择业动机被动 调查结果显示，仅35.5%的人是自己选择的护理行业，剩余的64.5%男护生对护理专业的选择都趋于被动。 2 各阶段男护生对护理专业认知情况存在较大差异 调查显示，进入临床实习阶段的的男护生对护理专业有清楚认识的有77.8%，比处于基础学习阶段的男护生（29.1%）和进入专业学习阶段的男护生（39.5%）认知情况有明显提高。 3 各阶段男护生所承受的社会压力情况不同 调查结果表明，在社会支持系统中，处于医学基础学习阶段的男护生所受到的周围人员的支持和赞成（23.5%）明显区别于进入护理专业课实习阶段（41.6%）和临床实习阶段（44.4%）的男护生。在职业压力中，传统观念与护士社会地位低对进入专业课学习阶段的男护生（37.5%）和进入实习阶段的男护生（38.8%）的影响比较相近。而在自我与角色的冲突中，进入实习阶段的男护生则明显好于处于医学基础学习阶段和专业课学习阶段的男护生。 4 男护生职业前景趋于乐观 调查结果显示，超过半数的男护生认为男护士的发展空间大，有前景。同时，愿意从事护理工作的比率随着对专业知识的了解有所增加。 5 各阶段男护生职业规划情况不同 调查结果显示，临床实习阶段的男护生职业规划明显清晰于护理专业课学习阶段和基础医学阶段的男护生。 6 各阶段男护生从业意向趋同 调查结果显示，三个阶段的男护生普遍不愿意从事和患者与家属接触比较多的病房工作。 结论 各阶段男护生专业思想存在一些异同点，应该分阶段对男护生进行专业思想的教育和引导，提高他们的专业思想认识，帮助他们更好的适应护理专业的学习，顺利的进入临床工作。 第一章 前 言 1.1 研究背景 自南丁格尔开创护理事业专业以来，在现代护理的发展过程中，护理工作一直以女性为主[1]。但是随着医学科学和护理学专业的发展，人们观念的逐渐转变，护理不再被看作是女性的专属领域。全球每年男性护士的数量在逐渐增加，尤其是发达国家，男护士数量已经呈现出快速增长的态势。据美国护理协会统计，美国男性注册护士在1980年占护理专业人数比例为2.7％，到2000年，在269万注册护士中有l4.69万男护士，达到了5.4％，这个比例增长已经是20年前的2.26倍[2]。与之相适应的是，各护理院校招收男护生相应增多，AACN（美国护理学院协会）调查显示，护理院校招收男护生的数量逐年增加，如美国，2001年本科生达8.6%，硕士生达9.6 %，博士生达6.7 %[3]。目前，我国许多省对男护士尚未有明确统计，但从各医院了解的情况来看，在我国128万护士队伍中，男性比重远远达不到1％[4] ，并有研究表明，我国男护士生源不足、学习期问职业认同感低、毕业后转行多、工作岗位流失率高[5]，男性护生的流失会造成护理教育资源的巨大浪费，也影响到护理学科的发展。因此结合我国护理专业的发展和医疗机构对男护士的需求，了解男护生的专业思想现状，分析不同阶段男护生的专业思想变化，从思想的层面上，端正学生对护理专业学习的态度，提高男护生的专业素质、心理素质和政治素质，增强学生专业学习的责任感和使命感，培养男护生从事护理工作的认同感，推动护理专业的可持续发展具有重要的现实意义。 1.2 专业思想的相关理论 1.2.1 专业思想与护生专业思想 专业思想是指学生对所学专业和学科的理性认识和态度，是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质，它包括学生对所学专业及对今后所从事的与专业相关的职业所持的观点和态度[6]。护生专业思想就是指护生对护理专业总的看法和观点，以及决定自己职业行为倾向的心理状态[7]。 1.2.2