《继续教育方案.docVIP

永成学校“十二五”（2011-2015） 教师继续教育工作方案 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨。 按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师走专业化发展的道路。为推进我校教育均衡发展，提高办学水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。 二、目标要求 围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以薄弱学科教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”、“中小学教师省级培训计划”和市级培训为引领，以县级培训为抓手，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。 三、实施原则 (一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和时效性。 (二)坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。 (三)坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。 四、培训对象 全校在职教师。 五、任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 (一)全员培训 五年内对全校教师进行每人不少于360学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。培训学时的具体安排，学校将结合实际和上级培训需求对每学年的校本培训确定相应的内容及时间。在总学时中，县级以上培训不少于240学时，校本培训不得少于120学时。 全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。 1.师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全校教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展各类师德教育培训、开展师德大讨论、组织师德建设征文及演讲比赛、进行师德标兵评比表彰等多种形式的师德教育活动，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。此集中培训不少于60学时。 2.新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 3.新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 4.新方法 在新的教育教学理念的指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 5.新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。 (二)专项培训 专项培训主要结合上级培训安排进行，以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，推动农村学校校本研修有效开展。 1.骨干教师培训 五年内，学校将根据上级要求选派省、市、县级骨干教师参加上级组织的各类骨干培训，并积极搞好相关的推评工作。发挥省、市、县骨干教师的作用，重视对青年教师的培养，加强校级骨干教师队伍建设，力争构建一支各学科都有省、市、县级骨干教师或学科带头人的教师队伍。 五年内，学校将根据上级安排，结合实际，组织已认定的省、市、县级骨干教师进行能力提升培训或派到外地进行高级研修。通过培训，使他们逐步成长为学科带头人、教育专家，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。 2.班主任远程培训 通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。 3.中小学教师教育技术能力远程培训 在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极组织推进中级远程培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达