《聂庄幼儿园管理反思.docVIP

聂庄幼儿园管理反思 紧张愉快的一学年工作结束了。回顾我在聂庄幼儿园的一年半的工作，取得了一些成绩:教师队伍素质不断提升，保教质量日趋完善，社会声誉稳步提高。我总结了一下这几年做园长工作的管理经验，觉得以下几点使我受益匪浅： 一、建立合适的教师队伍 1、找适当的人才，组建适当的团队，。要知道只有适合自己的才是最好的。园长在组建教师团队的时候教师的人品应该放在和学识同等重要的位置，既要坚持公开考聘，又要善于侧面调查，多方面了解聘用人员的信息，以使最终留在团队里的是那些善良、敬业、而上进的人。“不知借力，难成大事”，切忌单打独斗，要知道团队的合力远比个人的能力要强得多。 2、用心管理教师队伍，保证教师素质稳步提高。通过借鉴别人的经验和自己工作心得，我觉得对教师的要求太宽松了不行，太严厉了不行；太亲近了不行，太疏远了不行。关键平衡一个“度”。 园长首先要安排好“人”和“事”，使每个人都有事管，每件事都有人管，每个人都明确自己的职责和任务。在此前提下，对教师的错误要严厉，绝不姑息；而对教师正常的工作和生活需要要提供最大可能的服务。其次身为园长不能贪心，要以责人之心责己，要以爱己之心爱人，更不要轻易损害教师的利益、幼儿的利益、家长的利益，要构建一张拥有良好人缘的园所关系网，要知道金杯、银杯，不如朋友和家长的口碑，只有这样才能逐步提高幼儿园声誉。再次要综合利用各种机会如培训、检查、评比、汇演等促进教师素质的提高，要善于通过检查、评比、上级颁布的优惠政策等调动教师工作的积极性和主动性，要毫不吝啬的表扬那些工作做的优秀的人，并及时指出其他人的不足，以使所有人都有所提高。 二、制定切实的工作计划，并提供实施的保证。除了制定三年规划、年度计划这些中长期工作计划外，作为园长，还要对本学期的工作提前安排好，并和教师一道为这些计划的落实积极准备，而不要让教师认为你仅是说说而已。安排了就要检查，检查了就要有奖有惩，而奖惩也不一定非得是物质的。要是所有工作都要用金钱来衡量，不一定能收到多好的效果。 三、重视幼儿园课程的管理。园长加强对课程的管理可以增强课程的适应性，有助于提高教师的专业化水平，而教师的专业化水平对于提高教育教学质量的重要意义是不言而喻的。园长的课程管理水平是决定课程实施成败的关键，园长的课程管理状况决定了教师参与课程发展和决策的程度。 课程管理的关键在于管理者能否有效的调动教师工作的积极性，能否支持教师在工作中最大限度地形成并发展其专业能力。呆板、机械的课程管理模式必定束缚教师的手脚，限制他们教学主动性和创造性的发挥，在一定程度上剥夺教师的专业自主权。因此，对于园长来说，要有强烈的服务意识，注重创设与教师相互信任的良好氛围，变对教师的时时监督为友好建议，真心为教师提供充分发展的空间和条件，才能取得良好的课程管理效果。在我园的课程管理上有以下几个特点： 1、实行园本式备课。要求教师提前一个主题备课。为了减轻教师负担，不必将节节备课落实在笔记上。经过实践，我们创设了园本式的备课模式：每个主题按照以下五个步骤记笔记： （1）主题要达成的目标 （2）启动主题：主要是教师准备的教学材料。 （3）家园联系：主要是需要家长帮忙准备的材料。 （4）环境创设：记录在本主题中要开展的各项活动，活动留下的作品用作环境创设和区域活动材料。 (5)重点备课：选取主题中有代表性的1-3个集体教育活动分别按照活动目标、活动准备、活动过程的程序重点备课。 2、在课程设计中给予教师一定的课程决策权，支持教师大胆创新；允许教师根据本班幼儿发展状况、能力水平，自行设计合适的课程计划，允许教师根据幼儿的实际活动状况调整教育活动的进程，根据教育活动的需要布置和更换教育情境，并允许教师自行选择课程资源与课程评价方式等。 3、根据教师的需要，提供必要的计划、软件、技术帮助。我们幼儿园条件差，没有多媒体;教师基本不会使用电脑，但是每一口活动室都配备了电视和vcd.根据这一情况,为了更好的提高教学质量，我便承担起了为各班制作 vcd 光盘课件的任务。先和教师共同搜集需要的视频，内容包括操类、舞蹈类、故事类、科学知识类、图片类等，再利用电脑制作成vcd教学光盘，供教师使用。收到了很好的效果。有了充足的教学资源，教师教学的积极性提高了，他们的能力有了展现的机会，教学质量明显上升。看到自己的成就大家都很快乐。 4、要求教师随时记录教学活动心得和反思，用自我学习的方式提升教学能力。 5、定期开展听、评课活动和家园开放活动，通过这些活动提高教师的教育能力。 通过这些努力，使幼儿园在较短的时间内走向了规范化发展的道路。但也仅此而已。只能说幼儿园达到了一般农村幼儿园的办园标准，还没有形成自己的办园特色。作为园长，有责任为幼儿园以后的发展方向制定蓝图。这也给我自己提出了更高的要求，我深感到自己能力的不足