《行为习惯阅读习惯.docVIP

行为习惯阅读习惯 【关键词】 行为习惯 阅读习惯 书香校园 氛围 家校合作 教育的根本在于教会学生如何做人，学生的行为习惯是由精神所支配的，而书籍是人类的精神食粮，要改变学生的行为习惯，最好的方法是用书籍去影响他们的思想和行为。 一、愁之所在。 我校是一所城镇小学，但由于几年来经过两次共5所学校的合并，学生人数快速增长，生源复杂，学生行为习惯参差不齐，课间追逐打闹现象时有发生，较多学生不懂得以礼待人，互相帮助，教育起来困难重重，老师们个个愁容满面，学生行为习惯的教育迫在眉睫。因此，我校确立了”小学生良好行为习惯现状研究”的课题，但要培养学生养成良好的行为习惯，并不是一朝一夕的事。 二、解愁之法在于阅读。 莎士比亚说：”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类的精神食粮，行为习惯是由精神所支配的，要改变学生的行为习惯，最好的方法是用书籍去影响他们的思想和行为。因此，课外阅读在学生的养成教育中起着十分重要的作用。具有良好的阅读习惯的孩子，同时也会具备良好的行为习惯。学生的行为习惯除了通过大人的说教获得以外，学生还能通过课外阅读获得比大人说的更加具体的方法和实例，指导和校正自己的行为方向。大人那些枯燥无味甚至打骂的说教方式不易被学生接受，而编书者把一些道理通过故事情节和图片等形式呈现给学生，学生比较感兴趣，就更容易接受，那些道理便能在他们的大脑中根深蒂固起来，从而影响着学生的各种行为。学校和家庭在培养孩子阅读习惯的过程中，学生渐渐地对阅读感兴趣，便能静下心来思考问题，而这种良好的心态对形成良好行为习惯起着至关重要的作用。创建书香校园，让文化的气息满溢校园的每一个角落，让阅读化解学校之愁。 三、营造读书氛围，培养阅读兴趣。 我校校园环境优美，有碧草如茵的运动场、景色优美的生物园、别具匠心的长廊和别具一格的宣传栏。”小园香径伴书声”宣传语；”与书籍同行，为生命阅读”等巨幅标语引人注目。每层走廊与楼梯过道，都张贴了关于古今中外的名人读书名言、格言、古诗佳句等。每个班级后面的绿色展示台，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书角，同学们主动捐出自己看过的好书，在班上互相借阅，分享阅读的乐趣。教里还布置了”每日一诗”、名人读书格言，自创读书格言等，让同学们一进教室仿佛就能感受到浓浓的书香。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯通校园。学生每周一节课外阅读课，每周可以到图书馆借阅图书，放学后等待家长时还可以到”书香阁”借阅图书，离开时主动把书放回原处。学校每学期设定读书活动方案，确定读书主题，根据学生心理发展水平的差异，为不同年级段的学生推荐阅读书目。每学期评选出学校的”阅读之星”和”书香班级”，提高学生的阅读兴趣。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围，更为培养学生良好的行为习惯提供了一个美好的环境。 四、丰富读书活动，以读促行。 1、阅读展示，提高素养。 每学期每级开展一次与课外阅读相关的活动。如诗歌朗诵比赛、童话擂台赛、成语接龙比赛、故事表演赛等。例如09学年的上学期我校课外阅读展示侧重于学生的诵读积累，继续开展全校性的经典诵读活动，全校古诗词诵读比赛，以弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的文学素养，增强班级凝聚力和学生的荣誉感。 2、开展礼仪阅读活动，培养礼仪行为习惯。 2009年11月，我校正好承担了镇的”礼仪伴我行”活动，借此之机，我们充分利用了平时的阅读积累，开展了礼仪阅读月活动，诵读《三字经》、教师的诗歌朗诵、师生现场的书法展、读书明理舞蹈表演，一致获得观众的好评。礼仪阅读月活动即丰富了学生的礼仪知识，也培养了学生良好的礼仪行为习惯。 3、好书漂流，共享文化大餐。 2010年10月15日，我校开展了一次别开新面的”模拟书市”活动。同学们积极踊跃地把自己看过的好书带回来，放在自己班的摊位上进行售卖。活动中，每个学生既是卖书者，又是读者、购书者。各班摊位积极向”顾客”推销自己的书籍，同学们到处溜达，选择自己喜欢的书进行购买，场面热闹而有序。已经买了书的同学三五成群地坐在一起津津有味地看书，让人感受到书香飘溢，儒雅淡静，另有一番耐人寻味的味道！在买与卖的过程中，同学们体验到自己购书的愉悦，感受书是天下最好的商品，食物到嘴里就没了，衣服穿在身上过几年就不流行了，玩具玩一段时间就坏了，唯有书籍里面的知识充实了我们的大脑，留下永恒。 4、快乐读书，学会感恩。 2011年4月，我校开展了以”快乐读书，学会感恩”为主题的课外阅读活动，发动全体同学阅读有关感恩的课外书，让孩子们养成良好的阅读习惯，传承中华传统美德，学会感恩，懂得感恩。李先菊老师的课外阅读指导课《阅读经典故事，感悟父母爱》真挚感人，让