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2009江西行测真题大收集（含AB卷内容） 言语理解与表达部分题目 1.绘画，笔墨不必过周，以拙为巧，以空为灵，含不尽之意于画外，（）更见幽远 A、画意 B、境界 C、意象 D、诗情 2.什么样的人，做什么样的梦，梦是思想感情的延伸，是心灵世界的（） A、陈述 B、自白 C、反照 D、透视 3.不会“异想天开”要僵化，只会“异想天开”要退化，“异想天开”和“脚踏实地”结合才能（） A、美化 B、进步 C、进化 D、强化 4.生活就像一杯茶，平淡是他的本色，苦涩是他的（），清香是他的馈赠。 A、历陈 B、归宿 C、历程 D、结果 5.请别摘走你那朵你（）的小花，他还要向每个人（）。 A、敬礼 问好 B、微笑 问候 C、微笑 问好 D、敬礼 问候 6.如果说听清话语是听话能力的（），那么，理解话语就是听话能力的（） A、根本 中心 B、基础 核心 C、根本 核心 D、基本 中心 7.书籍是我们的良师益友，困惑时他给你（），悲哀时他给你慰藉，得意时他给你（）。 A、启发 指引 B、鼓舞 清醒 C、启发 清醒 D、鼓舞 指引 8.古人云：“凡事预则立、不预则废”有了计划，才能有（），行动有目标，工作有秩序，才能增强自觉性，减少（）性，调动积极行。 A、大局 ，盲目 B、全局 消极 C、大局 消极 D、全局 盲目 9.学生的求知欲（问题意识）和表现欲（参与意识），求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力，没有认识的（），实质上就没有（）。 A、需要 教学 B、欲望 教育 C、需要 教育 D、欲望 教学 10.劝说朋友，话不必说尽，只要其心领神会，便当止住，否则就是（），做文章，句子不要太显，诡文而橘谏，寓言以讽喻，点景以生情，意味更见（）。 A、哆嗦 深刻 B、哆嗦 深长 C、肤浅 深长 D、肤浅 深刻 一、言语理解与表达 （共25题，参考时限25分钟） 每道题包含一段话或一个句子，要求应试者选出与所提要求最相符合的一项。 例题：英国著名的物理学家、化学家法拉第曾经提出过关于电磁学说的基本理论，由于他不善表达，文字晦涩，又缺乏数学说明，所以当法拉第首次提出电磁学理论时，并没有多少人注意，一直到麦克斯韦用流畅的语言和明白的数学公式磁学理论进行说明之后，电磁学说才得到世界的公认。 这段文字强调了什么的重要性？ A．创新 B．语言 C．理论 D．表达 解答：D 又例如： 电视读报是二次 报刊信息，它 报刊精华，聚焦热点话题。 A．整合 浓缩 B．读取 提炼 C．编排 体现 D．加工 抽取 解答：A 请开始答题： 1．20世60年代，美国经济学家鲍尔丁提出了“宇宙飞船理论”，指出，地球就像一艘在太空中飞行的宇宙飞船，要靠不断消耗和再生自身有限的资源而生存，如果不合理开发资源，肆意破坏环境，就会走向毁灭。这是循环经济思想的早期萌芽，随着环境问题在全球范围内的日益突出，人类赖以生存的治理范式逐渐为循环经济范式所替代。我们称这种替代为范式革命，之所以这样定义，是因为通过比较两种范式，我们发现确实发生了质的变革。 “循环经济范式”概念的理念不恰当的一项是（） A．美国经济学家鲍尔丁提出的“宇宙飞船理论”是循环经济思想的早期萌芽，它指出地球要靠不断消耗再生资源而生存 B．循环经济范式是在随着环境问题在全球范围内日益突出，人类面临自己赖以生存的各种资源从稀缺走向枯竭的形势下提出来的 C．末端治理范式和循环经济范式都是在人类赖以生存的各种资源从稀缺走向枯竭的情况下，以资源稀缺为前提所构建的 D．末端治理范式和循环经济范式虽然面对的问题相同，构建的基础相似，但作为理论，它们本质不同，所以后者取代前者被称之为“范式革命”。 2．早在20世经70年代初，前苏联核专家在进行地下核爆炸实验时发现，在每次实验后的很长时间内，爆炸中心近百公里范围内都会发生多次地面震动，这使他们意识到地下核爆炸和地震之间存在某种关系。后来他们和地震专家一起进行了多次地下核试验，实验结果表明，有些地下核爆炸会引发地震，而另一些则不会。 早在20世纪70年代初，前苏联核专家在进行地下核爆炸和地震之间存在“某种关系”指的是（） A．地下核爆炸能引发地震 B．地下核爆炸能消除地震 C．地下核爆炸既能引发地震又能消除地震 D．地下核爆炸有的能消除地震 3．一个国际科学家小组携带数吨硫酸钱粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和