2016七年级语文下册第六单元第27课《斑羚飞渡》课件（新版）新人教版.ppt

第二十七课 斑羚飞渡 学 习 导 航 课 前 自 学 达 标 自 测 课 内 精 读 课 外 拓 展 学习目标 1.熟读并复述课文，体会文章清晰、详略得当的特点；感受斑羚飞渡的过程，体会飞渡场面的悲壮。 2.理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射出的可贵精神。 3.联系生活，培养“珍视生命，关爱动物”的观念。 考点链接 正面描写及侧面描写： 正面描写即直接描写主要对象，表现人物或事物的性格、品行和技能。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托主要形象，是指在文学创作中，作者通过刻画其他人物或描绘环境来表现所要描写的主要对象，以使其鲜明突出。 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图： 三、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要ｃｈěｎɡ ｎéｎɡ( )。 (2)有一只灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情ｈｕǎｎɡ ｈū( ),似乎已进入了某种幻觉状态。 (3)这时,被雨洗得ｙī ｃｈéｎ ｂù ｒǎｎ( )的天空突然出现一道彩虹。 (4)老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚ｌüè ｓｈèｎɡ ｙī ｃｈóｕ( )。 逞能 恍惚 一尘不染 略胜一筹 (5)一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人ｙǎｎ ｈｕā ｌｉáｏ ｌｕàｎ( )的弧线。 (6)老斑羚凭着ｘｉáｎ ｓｈú( )的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。 (7)开始,斑羚们发现自己陷入了ｊìｎ ｔｕì ｗéｉ ɡǔ( )的绝境。 (8)没有拥挤,没有争夺,ｚｈì ｘù ｊǐｎɡ ｒáｎ( ),快速飞渡。 (9)ｂēｉ ｃｈｕàｎɡ( )地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 眼花缭乱 娴熟 进退维谷 秩序井然 悲怆 2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是( ) A.市场上的商品太多了，看得我们进退维谷不知道买哪个好。 B.一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。 C.广州恒大足球队不负众望，最终赢得了冠军。 D.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现了一道彩虹。 A A(进退维谷：形容处境艰难，进退两难。) 3.对下列病句的修改有误的一项是( ) A.“科教兴国”战略是解决我国长期发展驱动力，提升综合国力，增强国际竞争力的根本所在。（把“发展”改为“提高”） B.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（删去“不”） C.企业有权在政策允许的范围内，通过增加生产、提高质量、扩大经营、降低物耗等来增加职工工资。（在“等”后面加“途径”） D.由于被疾病折磨而长期卧床的病人，身体大多羸弱，肢体无力，一旦起床下地行走，容易跌倒。（删去“由于”） A(在“驱劲力”后加“的问题”) A 4.根据《斑羚飞渡》，仿照下面句子再写一个句子。 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹。 老斑羚像 ， ； 老斑羚像 ， 。 老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸；老斑羚像烛光，为同伴点燃生的火花。老斑羚像救命稻草，为同伴铺就生的道路；老斑羚像垫脚石，为同伴奠基了生的道路。 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头 衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看