20厄运打不垮的信念第一教时.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人 ： 施教日期 2013 年 月 日 教学内容 20、厄运打不垮的信念1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线之间的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清课文脉络，从整体上把握课文内容。 4、初步感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。重点能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理清课文脉络，从整体上把握课文内容。 教材开发：课文插图形象生动地再现了谈迁不怕厄运，从头再来的决心，可以指导学生认真观察，展开合理的想象。 相关材料：谈迁的介绍2、读准生字表上的生字，。 3、利用工具书或联系上下文理解下列词语： 博览群书? 家徒四壁? 一袭破衫? 奋笔疾书 3、搜集有关谈迁的资料。 1、齐读课题。 说说对课题的理解。二指名读词语：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。理解词：博览群书?家徒四壁?一袭破衫?一袭破衫奋笔疾书三读课文，整体感知，理清课文层次（分钟）轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲了什么？ 指导分段 默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。 把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。 第二段：（2、3节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。 第三段：（4节）写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。 四学习第一自然段，了解谈迁第一次撰写《国榷》的不易第一次谈迁是怎样完成《国榷》的？有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。 A、引导学生读悟：谈迁为了“一点史料”，付出的是“带着干粮走了一百多里路”的代价，可见得到这“一点史料”是多么的不容易，那么要编写一部史书就更加不容易了。从“竟”字中可以知道，谈迁这么做真是不可思议。 B、指导学生把感受到的读出来。 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。 A、引导学生从“20多年”、“6次”、“50多岁”、“500百多万字”这些数字中体会感受20多年中，谈迁付出了大量的心血，无论是烈日炎炎的夏天，还是大雪纷飞的冬天，谈迁都坚持不懈。完成《国榷》这部书真是太不容易了。 B、指导学生读出编写这部史书的不容易。（指名读——齐读） 烈日炎炎的夏天，谈迁大雪纷飞的冬天，谈迁谈迁读出编写这部史书的不容易。（指名读——齐读） 第五板块：明确任务，完成作业（6分钟） 第一板块：激情导入，揭示课题俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而，只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天，我们一起来学习第20课，《厄运打不垮的信念》。 1、齐读课题。 、说说对课题的理解。 第二、指名读词语读准博览群书? 家徒四壁? 一袭破衫? 奋笔疾书 三读课文，整体感知，理清课文层次（）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 5、组织反思： 概括课文主要内容既要简练又要抓住文章的要点，按照事情的起因、经过、结果概括课文主要内容也是一种较好的方法。 第四学习第一自然段，了解谈迁第一次撰写《国榷》的不易谈迁《国榷》迁20多年中，谈迁付出了大量的心血，无论是烈日炎炎的夏天，还是大雪纷飞的冬天，指导学生读出。谈迁1、《补充习题》第一、二题。? 2、《一课一练》第三题。 20、厄运打不垮的信念1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领会感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。通过感悟语言，让学生在读中体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。教材开发： 课文插图形象生动地再现了谈迁不怕厄运，从头再来的决心，可以指导学生认真观察，展开合理的想象。 相关材料：谈迁的介绍1、? 谈迁遇到了什么样的厄运，他又是怎么做的？从文中划出有关语句。 2、? 仔细读读这些语句，想想从中你感受到了什么？2、立志编写一部翔实可信的明史。第二板块：学习第二自然段，感受谈迁遭受的厄运（1分钟） 他茶饭不思，夜难安寝他会想到些什么他不想喝，不想吃，想的是他夜深难睡，想的是 面对20多年的心血一朝化为乌有，他把所有悲痛都化为 朗读：“20多年的心血……热泪在不停地流淌。” 读句子：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到书桌旁，下决心从头撰写这部史书。（大。一