21百花齐放推陈出新教学设计.doc

21课 百花齐放 百家争鸣 一、教学目标 （一）知识与能力 1.通过对本文的学习，使学生了解并掌握：新中国文学艺术创作的主旋律；五六十年代文学事业的繁荣及改革开放以来文学创作的新成就；新中国影视艺术、绘画、书法和戏剧、音乐舞蹈等艺术的迅速发展；新中国体育事业的发展，中国正在走向世界体育强国。 2.通过对新中国文学艺术成就的讲述，引导学生联系自己熟悉的文艺作品，加深对新中国文学艺术创作主旋律的理解，培养学生正确认识和说明问题的能力；通过对我国文艺繁荣、体育运动水平迅速提高原因的分析，培养学生分析问题的能力。 （二）过程与方法 1.创设问题情境，设计各种类型、层次的问题，促使学生开展探究式学习。 2.通过小组竞赛、讨论、集体交流、信息发布等方式，推动学生间的合作和互动。 3.通过复述、演示故事情节，使学生获得亲身体验。 （三）情感态度与价值观 1.通过本文学习，使学生认识新中国成立以来，文学艺术创作在五六十年代和改革开放以来先后出现两个高峰，产生许多优秀作品。讴歌中国共产党领导的人民革命斗争，颂扬社会义革命建设风貌和改革开放分别是这两个时期文艺创作的主旋律。 2.中国共产党的正确领导及其对体育事业的重视，广泛开展群众性的体育活动，是新中国体育事业蓬勃发展和运动水平不断提高的根本保证。 3.申奥成功是我国综合国力增强及国际地位提高的重要标志，每个中国人都为之骄傲，为之振奋。从而激励青少年学生积极进取，奋发向上。 二、教学重点、难点及处理 1、重点：新中国的文学艺术和体育事业的主要成就。突破的方法是①把班级同学分成三个小组，课前按文学、艺术、体育三个子目查询资料，并把体育这一学生比较熟悉和感兴趣的问题交给第三小组，让学生讲述，体现小组间合作学习这一理念。②在教学中注意情境教学与问题探究式教学相结合。③通过图片、视频加强教学的直观性，拉近历史与现实生活之间的距离。以增强学生的感性认识。 2、难点：如何结合学生对新中国文学艺术和体育事业主要成就的了解程度和认识水平进行教学。处理方法：①通过课前预习、小组讨论、集体交流的方式，激发学生主动参与教学过程，在活动中发现问题、探索问题。②通过设计竞赛题，组织小组讲课，寓教于乐，让学生在合作与竞争中探索问题和解决问题。 三、教法与学法 1．把班级同学分成三个小组，课前按文学、艺术、体育三个子目查询资料，并把体育这一学生比较熟悉和感兴趣的问题交给第三小组，让学生讲述，体现小组间合作学习这一理念。在教学中注意情境教学与问题探究式教学相结合。 2．精讲精练要体现师生互动。让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。 3．多媒体课件辅助教学。 四、课前导学 1．按不同小组有侧重地查询文学、艺术、体育方面的相关资料，体现新中国的文学艺术和体育事业的主要成就。 2．联系现实深入思考：社会主义时期的文学、艺术、体育事业能如此蓬勃发展，取得这么多举世瞩目的成就，原因是什么？ 五、教学渗透点 1．通过对学生进行文学艺术等基础知识的学习中，教会学生如何鉴别文艺作品，力争做到多读书，读好书的学习习惯。 2．从体育看中国，看到的是国魂，是民气，是团结起来振兴中华的豪情壮志，激发学生的民族自尊心、自信心和民族豪情，鼓舞建设社会主义现代化必胜的信念。 3．联系实际（如申奥成功），引导学生关心国家体育事业的发展，进而关心国家大事的习惯。 4．用我国体育健儿刻苦训练，奋力拼搏的精神勉励学生为中华富强而勤奋学习。 六、教学资源 1．教师准备资料：投影仪及相关图片；相关书籍：《青春之歌》、《平凡的世界》、《红岩》；文艺、体育的影像资料等；中国历史八年级下教师教学用书；各种相关历史网站。 2．学生准备：按不同小组有侧重地查询文学、艺术、体育方面的相关资料，体现新中国的文学艺术和体育事业的主要成就。 七、设计依据 1．以学生为本，从学生的实际出发，努力让学生成为课堂的主角。 2．转变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力。 3．依托教材，以史为证，培养学生正确的人生观。 4．根据课程标准。 八、板书设计 第20课 百花齐放 推陈出新 一、文学的繁荣 1.“双百”方针的提出和文学艺术的繁荣 2.“文革”后的文学界 二、艺术的成就 三、走向世界体育强国 1.群众性体育运动的发展 2.竞技体育的成就 九、教学过程 【问题情景导入】 教师：请同学们看大屏幕上的两幅照片，它们体现了我国体育发展史上的一件大事，使全中国人民身受鼓舞，这组照片描述的是哪一事件？ 学生：北京申奥成功。 教师：对，2001年7月13日（北京时间18时11分），是中国体育的一个历史性时刻，一个特大喜讯降临华夏大地：2008年第29届奥运会的主办权属于中国，属于北京。申奥成功，炎黄子孙无不感到欢欣鼓舞，它不仅反应了新中国体育事业的巨大发展，更是对中国改革开放20多年来