25.《自己的花是让别人看的》ppt课件【49页】.ppt

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里 看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。显然，德国人 养花是给别人看的。 品 析 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 花团锦簇 姹紫嫣红 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别 人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境 界是颇耐人寻味的。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人 的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我” 的结果。 品 析 变化是有的，但是美丽并没有改变。 结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽 风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫 嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。 同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我， 我为人人”的美好境界。 品 析 执教：后西小学 黄志先 第一课时 学习目标 1 1、认识生字词，正确读写“天性、宇宙、真 切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹 紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段， 积累课文中的优美语言。 3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点， 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从 中受到启示与教育。 能歌善舞的民族 烤羊肉串 葡萄干 哈密瓜 维吾尔族 藏族 酥油茶 哈达 布达拉宫 雪顿节 3 马背民族 奶茶 马头琴 那达慕 蒙古族 孔雀舞 凤尾竹 泼水节 竹筒饭 傣族 德国风光 德国的国花——矢车菊 福临大教堂 科隆大教堂 山中的天鹅堡 山中的天鹅堡 莱茵河边的小镇 德国的慕尼黑 德国的莱茵河 蓝色多瑙河 这是德国的一所城市哥廷根 哥廷根大学 这所大学已孕育了30位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家季羡林先生曾求学于哥廷根大学。 季羡林 我国著名的国学大师 ,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。 年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录《留德十年》。 1、读课文，自学生字词，读准字音，读通 句子，把你喜欢的句子和词语分别用“—”和“～～” 划下来。 2、边读边想课文的主要内容是什么？ 自主学习 20 3、说说为什么自己的花是让别人看的？作 者从中领悟到了什么？ 脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇 生 字 检查交流 10 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 家家户户 耐人寻味 词 语 房东： 莞尔一笑： 花团锦簇： 姹紫嫣红 出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。 形容微笑的样子(多指女性)。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 理 解 词 语 当堂检测 5 听写词语 执教：后西小学 黄志先 第二课时 双基回顾 2 桃红 粉红 雪白 色彩斑斓 五彩缤纷 色彩缤纷