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第二单元 国家的产生和社会变革 第四课 ???夏传子，家天下学习目标：1.知道夏朝建立的史实，理解禅让制到王位世袭制的演变。2.了解夏、商的更替，知道商汤灭夏，盘庚迁殷。3.通过学习大禹治水的故事，学习大禹的创新精神和公而忘私的精神。教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷?教学难点王位世袭制教学过程一、导入：?? ? ? ? ?板书课题：夏传子，家天下二、新授（一）禹建立夏朝1.快乐自学：阅读本课第一目禹建立夏朝，思考:（1）大家听说过大禹治水的传说吗?大禹治水的结果怎么样?原因是什么?有什么影响??（2）夏朝何时建立？有何意义？：大禹生活的时候，私有制已经产生了，相传他的家族非常富有。他当上部落联盟的首领后，不断扩大自己的势力，召见部落首领，接受他们的朝贡，还采用极端手段消灭不听他指挥的氏族及首领。凭着治水的功绩，大禹最终在当时的中原原始部落中建立起至高无上的权威。大约?2.合作探究：（1）大禹治水成功有什么启示？? 学生合作交流得出：解决问题，处理问题要灵活变通，不能抱着老一套的做法不变。（2）从大禹身上，我们能够学到哪些精神？??? 学生合作交流得出：创新精神；公而忘私的精神；坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神等。（二）王位世袭制 过渡：大禹死后，根据惯例王位该由谁继承???相传禹在世时，曾推荐伯益做继承人，但禹的儿子启已有了强大的势力，禹不给伯益实权，使他得不到锻炼，在群众中没有威信，相反，启却利用禹的威信和禹给的权力，扩大影响，树立威望。在禹死后，启打败伯益，自己继承王位。??1.快乐自学：阅读本课第一目王位世袭制??，思考:?（1）什么是王位世袭制?它取代了原始时代的什么制度?（2）私有制产生，部落联盟首领的权势不断加强。禅让制转变为王位世袭制是上述原因的必然结果它反映了中国原始社会向更新的社会形态发展的过程。王位世袭制度的创立，是社会发展过程中的一大进步，是历史发展的必然。?《河南偃师二里头夏朝宫殿遗址》图教师：该宫殿气势宏大，布局严整，主次分明，极为壮观。既表现出王权的威严和尊贵，又显示了当时劳动人民的聪明才智和高超的建筑能力。（三）商汤灭夏1.快乐自学，思考问题：（1）夏朝灭亡的原因是什么？? 教师引导学生观看课文插图《桀骑人石砖画》。让学生阅读课文，了解夏桀。?（2）?商汤是如何灭掉夏朝的呢???学生回答后教师强调? ? 桀悔恨自己没有杀了汤，以至于落得天下不保的下场，你认为他的想法对吗???? ? 教师归纳学生回答后指出：夏桀的残暴统治，激起了人民的反抗，夏桀丧失人心，这就注定了他必然灭亡的命运。这是夏朝灭亡的根本原因。商汤重用人才，勤于政事，人心归顺，所以能够成就大业。? 3. 图片点拨：?学生阅读课文中19页各图：《商王大墓》、《殷墟陵墓的殉葬者》、《带枷的奴隶俑》，思考：这组图说明了商朝社会的什么现象？学生回答后教师指出：从这些图中我们可以了解到，奴隶主生活极其奢侈，他们生前住在高大的宫殿中，吃的是山珍海味。奴隶主死后，有许多重要的陪葬品。奴隶主不光在生前享受着奴隶们创造的文明，还幻想死后继续过着享乐的生活。与他们的生活形成鲜明对比的是奴隶们被大批屠杀，或作供品用来祭祀，或用来殉葬。奴隶生命毫无保障可言，境遇十分悲惨。因此说，奴隶社会是奴隶主的天堂，是广大奴隶的地狱。 ?三、理解记忆：1.学生自主记忆本节知识点2.教师抛出记忆歌诀，帮助学生深化记忆：第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。夏朝开国是夏禹，早期国家已建立。王位传给儿子启，禅让从此变世袭。商汤灭夏建商朝，盘庚将都迁到殷。 公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国的第一个奴隶制国家建立。传子，家天下，王位世袭制取代禅让制。???? 公元前1600年，商汤灭夏建商。公元前1300年，盘庚迁殷，商朝政治、经济继续发展，疆域不断扩大，因此商朝也称为殷朝或殷商。商朝是当时世界上强盛的文明古国。? A. 黄帝????????B. 尧????????C. 舜?????????D. 禹 2. 我国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A .夏 B. 商 C .周 D. 秦 3.?我国探月计划以嫦娥命名，起源于我国一个古老的传说——“嫦娥奔月”。嫦娥奔月的故事，大约发生在夏朝，夏朝在我国历史上存在的时间是（???? ?） A．200多年????B．300多年???C．400多年???D．500多年 4. 下列内容中，标志着王位世袭制代替禅让制的是（ ） A. 禹传位给伯益 B. 禹的儿子启继承父位 C. 舜传位给禹 D. 启打败有扈氏 5. 人们都说“故土难离”但是商朝前期由于政治动乱和水患，却几