30.西门豹-翠苹.doc

课题 30. 《西门豹》 刘翠苹 教 学 目 标 正确流利，有感情地朗读课文，能读出不同人物的语气。 能抓住描写人物言行的词句，“麻烦、等了一会儿、提心吊胆、面如土色”等，体会人物品质。 了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，从而受到破除迷信，尊重科学的教育。 教学 重点 难点 教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。 课时安排 2课时 教学内容 第一课时 一、导入 师：同学们，2000多年前的战国有一位著名的政治家、军事家，他曾立下赫赫战功，全心全意为老百姓做实事，做好事，他的名字永载史册，他就是——西门豹（板书） 师：其实聪明的小朋友一定看的出来西门豹，他姓——西门，名字是——豹。像这样的姓姓我们叫做复姓。你还知道的有哪些复姓？（欧阳、上官、诸葛、公孙、司马……） 师：大家的课外知识真丰富。这节课让我们一起穿越时光的隧道，去了解一下这位深受百姓爱戴的官到底为百姓做了哪些事？ 二、初读课文 1、自由读课文 2、检查生字词语（指名读，齐读，纠音） 3、检查词语，有重点地理解词语的意思，并书写生字 4、说说课文主要讲了一件什么事？可以根据老师的提示简单说说 三、研读课文 1、读了课文，我们知道，西门豹被派往邺这个地方。我们赶紧去看看这到底是个怎样的地方，指名读第一节。你们了解到这是个怎样的地方，（板书：人烟稀少，田地荒芜） 2、这样一个人烟稀少，田地荒芜的地方，如果你被派去管理这个地方，你有什么感觉？是啊，西门豹心里也不禁疑惑重重，他又了解到哪些情况？快速默读读2到9自然段，完成调查表。 3、交流反馈填表。 （1）特别注意到老大爷的话里有三个“闹”字？圈出来（理解河伯娶媳妇就是造成人烟稀少，田地荒芜的直接原因。） （2）问：这话指的是哪句话？ “巫婆”“官绅”理解。 “闹”在这里指的是“办” “硬逼着”官绅们会怎么逼老百姓交钱，想象说话，多么可恶的官绅。 引读突出“几百万，二三十万” 读到这儿，你明白什么了？（巫婆和官绅所谓的给河伯娶媳妇，其实只是一个借口，目的是为了骗取老百姓的钱财。）骗钱 （3）问：新娘哪儿来的？在河伯娶媳妇这场骗局中，新娘是最大的——受害者 (4) 问：漳河发过大水没有？ 随机理解“反而是”，我们了解到的一个重要信息就是，闹旱灾 4、分角色朗读，师生合作读 小结 四、小结练习 1、利用板书小结 2、完成词语小练习 第二课时 谈话激趣，复习导入 同学们，今天我们继续学习《西门豹》，上节课我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到的景象是（板书：田地荒芜，人烟稀少），于是西门豹立即展开了调查，上节课我们大伙儿也和西门豹一起进行了调查，并且每一位同学都填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，这节课我们一起来交流同学们的调查结果。（课件出示空白调查报告） 西门豹（询问） 老大爷（回答） 田地荒芜的原因 人烟稀少的原因 为什么田地荒芜、 人烟稀少 河伯娶媳妇闹的 邺这个地方年年闹旱灾 巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了。 这话是谁说的 巫婆说的 新娘是哪儿来的 老百姓家的女孩儿 漳河发过大水没有 没有发过，年年闹旱灾 学生交流表中内容——总结田地荒芜的原因和人烟稀少的原因。 看，西门豹真厉害，只问了四个问题，就把田地荒芜和人烟稀少的原因查出来了，他问得真是妙啊！ 过渡：现在我们知道了真相，原来邺田地荒芜人烟稀少是巫婆和官绅在作恶，如果你是官员，你了解情况以后会怎样惩治他们？（预设：把他们直接抓起来或杀掉） 那么知道真相的西门豹，也是这样做的？（不是）他是怎么打算的？（预设：打算去送新娘）你是从哪里知道的？（出示第九自然段） “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” （指名读——真灵？西门豹真的觉得真灵么吗？他为什么这么说？表面上这样说——其实内心已有计划惩治他们，胸有成竹了） 研读探究，体会感悟 过渡：下面我们就一起跟随西门豹，看看他是如何惩治巫婆和官绅的。 （出示课件：西门豹是如何惩治巫婆和官绅们的？默读10-15自然段，用横线画出描写西门豹的语言句子。多读读，并在旁边简单写写自己的体会。） 重点句子交流体会 你找到了哪些句子？（生边读边说，ppt出示全部句子） 以读促思，读中感悟 过渡：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边…… 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河