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初中阶段化学作业情况的调查及对策
祁县晓义中学 程亚根
问题的提出
如今时代,科技革命突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,故在我国崇尚科学,尊重知识,优待人才之风气日益浓厚。随之而来的就是用人单位对高学历、高层次人才的求贤若渴,高薪聘用,重奖吸引,而大量低学历、低层次的普通劳动者或下岗或待业,生活相对贫困。另一方面限于我国国情,尽管每年高校招生数逐步增加,但重点大学或热门专业的招生数仍然极其有限,远远满足不了广大人民群众接受更多更好更高教育的需要等。以上种种,必然导致学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈,层层加压,苦不堪言。
目前中小学课业负担过重问题已引起全社会的高度重视,然而过重的负担并没有获得良好的学习效果!学生的创新精神和实践能力的培养不容乐观!为此我们从学生的课后作业情况入手,展开调查研究.本课题从学生作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等做详细调查,以便从中发现问题寻找原因,寻求切实可行的改进措施,使学生的作业体现以学生主动发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为核心,把减负和提高学生素质落到实处;如何通过化学学科教学的特点,探索出一条有利于开发学生潜能的方法和途径,为学生终身学习和可持续发展打好基础是本课题开展研究的目的。
二、研究内容
1、课题从学生化学作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等做详细调查,以便从中发现问题。
2、课题针对现行作业中存在的问题进行分析,拟从教师、学生、教材、环境等因素展开。
3、课题探究针对问题的初步解决方案,优化化学作业的数量、质量、内容和形式。
三、研究过程
以客观调查,分析反思,策略优化三环节展开
1.问卷调查
调查对象选取我校初三年级(共3个班),每班随机抽取30名,总人数名,收到有效问卷90份,有效率为97.6%。
调查时间为2015年3月。
2.座谈会
为配合问卷调查,现时进行了座谈会调查,邀请我校初三部分学生参加,让他们发表对初三化学教学及课后作业情况发表意见。座谈会共进行了6次,每次约6至8人。
3.访谈
为了解教师教学情况,我与本校及外校多位初中化学教师进行了交流,就教师教学策略,学生学习的反馈,课后作业及存在的问题进行了讨论。
四、调查结果
编号
问题
选项
分数/%
图表
1
作业数量1
平均完成化学作业的时间
1-1.5小时
0.5-1小时
0-0.5小时
不做作业
6.4
34.6
57.8
1.2
2
作业数量2
平均完成各科作业的总时间
4-5小时
3-4小时
2-3小时
0-2小时
5.4
54.6
37.2
2.8
3
睡眠时间
9小时以上
8-9小时
7-8小时
7小时以下
8.2
45.8
37.4
8.6
4
作业中遇到难题时
自己思考解决
问同学或向老师请教
抄同学答案
不做
30.8
33.8
26.6
8.8
5
抄作业原因
作业机械重复,不想浪费时间
来不及做,只好应付交差
不会做
不想做
12.8
19.5
22.1
23.9
6
学校发的练习册
认真及时完成
没时间去做
认为不重要,很少做
]太难,很少做
35.5
22.6
12.4
29.5
7
老师批阅过的作业和试卷
认真阅读并重做错的题目
认真阅读但不重做
随便看一下
只看分数
25.6
35.2
27.7
11.5
8
有时当老师对你提出的疑问无法解释时,所采取的措施
问其它老师或同学
查询相关资料
问家长等
放弃
45.2
28.6
6.5
19.7
9
化学作业的难度
很难
难
一般
不难
6.1
11.3
45.6
37.0
10
每次的化学作业是经过老师筛选的吗
经过
偶尔是
没经过
不清楚
8.6
26.5
47.2
17.7
11
化学作业的形式
书面作业
口头作业
小论文形式
家庭小实验
82.6
8.5
6.7
2.2
12
你想知道更多课本以外的化学知识吗?
非常想
校想
无所谓
不愿意
73.5
16.3
10.2
0
13
你希望老师在你化学学习中的作用
化学知识的传授者
合作伙伴
两者都是
可有可无
29.8
55.5
12.7
2.0
14
你认为在课后探究性实验活动中最大的困扰是什么?
缺少社会支持
缺少父母支持
应试教育的束缚
三者都是
14.3
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