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小学数学五年级上册 预习提纲 第一单元 小数乘法 信息窗一 预习方式 （怎样预习） 预 习 内 容 （预习什么） 算一算 13×6　　　130×6　　　13×60 你发现了什么？ 看一看 默读教材第2页情境图下方的信息。 想一想 根据上面的数学信息你能提出哪些有关乘法的数学问题？ 写一写 写出信息及相应问题。 读一读 非常流利地朗读信息及相应问题。 写一写 列出解决问题（6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？）的算式，其实质是求什么？ 算一算 怎样计算58.6×6？ 第一种方法：先乘10，后除以10。你是怎样想的？ 第二种方法：乘法分配律 第三种方法；竖式法 思一思 58.6×6是怎样把小数转化成整数进行计算的？ 练一练 用竖式的方法解决“这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？” 思一思 因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？ 想一想 怎样计算小数乘整数？ 说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 第一单元 小数乘法 信息窗二 预习方式 （怎样预习） 预 习 内 容 （预习什么） 看一看 观察课本第6页的情境图，默读教材情境图下方的信息。 想一想 根据上面的数学信息你能提出哪些有关乘法的数学问题？ 写一写 写出信息及相应问题。 读一读 非常流利地朗读信息及相应问题。 写一写 列出解决问题（巴东、香溪两地间水路长多少千米？）的算式，其实质是求什么？ 估一估 53.5×0.5≈ 思一思 算一算 怎样计算53.5×0.5？ （1）你能把小数乘小数转换成整数乘整数吗？ （2）得到的结果怎样变化才能得到正确答案？ 竖式计算53.5×0.5 思一思 你能观察出因数的小数位数与积的小数位数有什么关系吗？ 练一练 解决“巴东、秭归两地间水路长多少千米？”（你能直接在竖式中点上小数点吗？） 练一练 0.483×0.06 想一想 积的位数不够怎么办？ 想一想 你能总结一下怎样计算小数乘法吗？ 说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 第一单元 小数乘法 信息窗三 预习方式 （怎样预习） 预 习 内 容 （预习什么） 看一看 默读教材第11页情境图下方的信息。 想一想 根据上面的数学信息你能提出哪些数学问题？ 写一写 写出信息及相应问题。 读一读 非常流利地朗读信息及相应问题。 算一算 解决问题“将6.4吨小麦从万州运到忠县共需运费多少元?” 思一思 19.712元是几元几角几分，精确到分保留两位小数怎样求近似数？ 算一算 解决“将63吨大豆和137吨玉米从重庆运到涪陵共需运费多少元？” 分步算式 综合算式 思一思 观察两种方法，你发现了什么？ 写一写 你还有哪些不明白的地方写下来。 五年级上册第二单元 信息窗一：认识轴对称图形 预习提纲 预习方式 预 习 内 容 看一看 默读课本17—21页内容 说一说 （1）欣赏课本17页部分国家的国旗、地区的区旗及一些美丽的图案，你通过观察、分析，发现了什么？（总结说明是轴对称图形） （2）说明：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴 想一想 根据上面的数学信息你能提出什么数学问题？解决下面的问题，把你的方法写在下面： （1）这些图形有什么特点？ （2）你能画出图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？ 写一写 （1）、轴对称图形有什么特点？（2）、怎样验证他们是轴对称图形？把你的方法写下来。定对称轴）（3）、学过的平面图形中，有哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ （4）、实际生活中，有哪些物体是轴对称图形？它们分别有几条对称轴？（5）、轴对称图形在生活中有什么应用？ 画一画 （1）尝试画一画长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形和等腰梯形的对称轴。 （2）在方格纸上画一个长方形，让它的宽和长分别是4个格和6个格，不用折纸的方法，你能找到它的对称轴吗？ 找一找 近似于轴对称图形的汉子、数字、字母？ 做一做 （1）尝试用剪刀剪一个对称图形。 （2）画出你所剪的图形的对称轴。 查一查 有条件上网的同学，在课外书或网上查找一下有关轴对称图形知识内容并记录下来，课上与同学交流一下。 说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 五年级下册第二单元 信息窗二：平移与旋转 预习提纲 预习方式 预 习 内 容 看一看 默读