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* * * 炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。 蜡 烛 西蒙诺夫 资料助读 1.作者链接 西蒙诺夫（1915-1979），苏联作家。他的创作以战争题材为主。作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》《俄罗斯问题》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》，这些作品均获斯大林奖金。1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》获得1974年度列宁奖金。 2.背景介绍 本文写于第二次世界大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放战争。本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德时发生的一个故事 3.文体知识。 通讯的特点 通讯与消息比，不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。 通讯分事件通讯和人物通讯。 通讯的表达方式，不仅用叙述，还要较多地采用描写、议论、抒情等。 蜡 烛 西蒙诺夫 自主学习 1.自读课文，圈点课文中的生字词。 拂晓（ ） 地窖（ ） 迫击炮（ ） 瓦砾（ ） 匍匐（ ） 腋窝（ ） 鞠躬（ ） 烛芯（ ） ｆú jiào pǎi lì pú fú yè jū xīn 2.理解课文中的重点词语。 企图： 匍匐： 拂晓： 精疲力竭： 颤巍巍： 图谋，打算。 爬行。 天快亮的时候。 形容非常疲惫，身上一点力气也没有。竭，尽，完。 抖动摇晃的样子（多用来形容老年人的某些动作）。 时间： 第二次世界大战期间，1944年9月19日至20日。 地点： 贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场。 人物： 老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件： 第二次世界大战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头。 （结果）。 （1）朗读课文，把握文章的记叙要素。 3.初步感知课文。 （2）根据记叙的要素复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容 本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。 合作探究 1.整体把握课文　 梳理文章思路，从叙事过程看，全文共分四部分。 第一部分（1-7）：讲红军战士偷袭牺牲。 第二部分（8-31）：讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。 第一层（8-13）：炮火余生，发现烈士。 第二层（14-26）：冒着炮火，掩埋烈士。 第三层（27-31）：点燃蜡烛，守护烈士。 第三部分（32-42）：老妇人的英雄行为感动了红军战士。 第四部分（43-44）：再现并赞美蜡烛的火焰 2.分析人物形象 动作描写。 从文中第15段、17段、22段、25段、26段、41段等中找。 （1）本文刻画老妇人主要用了什么描写方法？从文中找出语句举例分析其作用。 （2）“即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。” 怎样理解这句话? 动作描写 虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。 3、体会环境描写的作用 第16段“德国人还在轰击”， 第18段“德国人还在开炮”， 第27段“德国人的炮还在轰击”等， 文中多次对炮火进行描写，有什么作用？ 这样多次重复的描写，一方面渲染了当时的气氛——紧张而激烈的战斗，另一方面也看出敌人的疯狂。而与环境的恶劣形成鲜明对比的是老妇人的临危不惧，她不顾艰难，不顾年老体衰，亲自将烈士埋葬，所以老妇人在炮火中的行为就格外感人。 4、语言精析 怎样理解这句话? “这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。 “这一点