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吉首市谷韵民族小学集体备课用纸 课题 Unit1 Nice to meet you! 主备:田宏玉 组员：杨丽萍 田叶群 时间： 地点： 年级：四年级 语 言 目 标 类别 语言项目 要求 语音 字母Oo在单词中的读音 听读 词汇 in, meet 听得懂、会说、会读 age, grade, note, number, sunshine 听得懂、会说 句型 This is… Nice to meet you. 听得懂、会说、会读、会写 Glad to see you. 听得懂、会说 歌谣 Polly is a doll 会诵读 Greetings 会唱 功能 用问候语向他人致以问候，并介绍朋友给他人认识。 应 用 目 标 1、用“Good morning.”“Good afternoon.”“Nice to meet you.”“Glad to see you.”等向同伴问好； 2、用“This is…”介绍他人； 3、能创设2-3种游戏情景进行简单会话； 4、能根据发音规律认读单词； 5、能读懂短文，并处理相关信息。 讨论内容 教学准备 图片、实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、多媒体课件 课时安排 第一课时 Part A、B 对话新授课 第二课时 Part C、D 巩固拓展课 第三课时 Part E、F、G 综合活动课 第四课时 Revision 复习练习课 吉首市谷韵民族小学集体备课用纸 _____年_____月_____日星期_____总课时第_____课时 第一课时 Part A 、PartB 教学过程 共性教案 教学建议 教学重、难点 1、重点：听听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。 2、难点：由于母语中没有 这个发音，this is的发音很难准确与完整。 教学过程 Step 1 热身／复习(Warm-up／Revision) T:Good morning／Good afternoon, children, Ss:Good morning／Good afternoon, Miss Li. T:Glad to see you again. Ss:Glad to see you, too. T:How are you? Ss:I’m fine, thank you. And you? T:I’m very well. Thank you. Step 2 新课呈现(Presentation) 1、New sentence: This is… （1）教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend, This is Ma Li. She is my sister.” (为了增加趣味性，教师可以准备一些学生感兴趣的人物介绍他们，如姚明、奥巴马、哈利·波特等。) （2）把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。 （3）深入到学生中去，与学生进行交流：“This is…” （4）学生跟读句型“This is…”，教师指导纠正学生的发音。 （5）学生4人或6人一组，以接龙的形式互相介绍他人。 （预测：难点为“This is…”的发音，因此教师在示范时，一定要强调舌头的位置，提醒学生注意自己的发音。） 例如：S1:Hoeel! This is S2. S2:Hollo! This is S3. S3:Hello! This is S4. S4:Hello! This is S1. （6）单词、句型操练 ①利用磁带的地道发音带读。 ②情景操练：给学生戴上熟悉的人物面具或头饰，运用句型“This is…”进行表演。 S1戴上头饰。 S2:Hello! This is You Ming. S3:戴上头饰。 S4:Hello! This is Harry Potter. 2、The dialogue S2:Hollo! This is S3. S3:Hello! This is S4. S4:Hello! This is S1. 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：初步了解课文 (1)Lisiten and find the peope. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了哪些人物的名称？ (2)Listen and tell what you hear. 再次听音，复述你听到的句子。 第二步：熟悉课文 (1)Listen and rearrange the sentences. 听到，将黑板上的句子按顺序排列。 (2)Listen and repeat. 听音，跟读，注意this的发音，引导学生正确模仿。 第三步