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课题一、Unit 1 It’s on your head!
教材分析 (Teaching Material)
教学目标 (Teaching Aims)
1、;
2、;
3、。
三、教学重难点 (Important Difficult Points)
1、;
2、’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音。
’s/ where’re...?和it’s in/ on... They are under/ in/ on...的 正确使用。
四、课时安排 (Periods Arrangement)
三到四个课时
五、教具 (Teaching Aids)
录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Unit ’s on your head!
Period 1
一、教学目标 (Teaching Aims)
1、知识目标(Knowledge Aims):
能听懂、会说;
2) 能用 “’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
2、能力目标(Ability Aims):
;
。
情感目标 (Emotion Aims)
学会。
教学重难点(Teaching Focus Difficulties)
重点:能听懂、会说;能用 “’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置;
难点:’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音;where’s/ where’re...?和it’s in/ on... They are under/ in/ on...的 正确使用;cap和hat的区别,behind,beside, between的联系与区别。
课前准备(Preparation for Class)
课件、图片、卡片、CAI等等。
教学过程 (Teaching Process)
Step one: warming up
’s your name?...
Game: guess.
Step two: presentation
Find some objects.
T: There are some caps in our classroom. Please help me find them and tell me where they are. Where is the red cap?
S1: It’s in the desk.
T: Where are the red caps?
S2: They’re in the desk.
Write down the sentences.
Where’s my cap? It’s in the desk.
Where’re my caps? They are in the desk.
New words:
beside, behind, between.
Use chant to remember new words:
Be be be beside, one, two;
Be be be behind, on two three;
Be be be between, one, two, three, four;
We’re friends, we’re friends.
Cap, watch, glasses.
Show the pictures and read.
The dialogue.
Listen and count.
Listen, ask and answer.
Listen and repeat.
Read and act.
Step three: practice
Listen and do.
Have a competition of looking for treasure.
Step four: homework
Listen and act.
Draw a map and introduce it to friends with on, in, under etc.
板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head
Where is my cat?
beside behind between
cap watch glasses new
Period 2
一、教学目标 (Teaching Aims)
1、知识目标(Knowledge Aims):
能听懂、会说;
2) 能用 “’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They are...”向他人询问
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