6静夜思教学案.doc

6 静夜思 一、教材简介 《静夜思》使我国唐代诗人李白的作品，该诗语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦;举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，课帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。 学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的重点是识字、写字、朗读和背诵古诗。 二、学习目标： 认识8个生字，会写目、耳、头、米、光、床6个生字。认识“攵”一种偏旁。 2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗 三、学习重难点： 1、能借助拼音读准生字中的三拼音，前后鼻韵母和平翘舌音。 2、学习部首“心”，描摩“思、山”，掌握笔顺。 3、通过朗读课文了解古诗大意 1、 会写“目、耳、头、米、光、床”6个生字。认识偏旁“攵”。 2、目：共有（ ）画，第二笔是（ ） 头：共有（ ）画，第三笔是（ ） 耳：共有（ ）画，第三笔是（ ） 知识核心： 会背诵古诗及能够默写（不会写的字写拼音） 第一课时 学习目标： 1、认识8个生字；认识部首“ 攵” 2、正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习过程： 一、导入 1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？ 指三四名背。（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等） 3、复习前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音和三拼音节。 二、学习活动，根据学习目标进行模块学习 模块一：学习古诗 活动一： 介绍李白，读熟《静夜思》(1)唐朝有一位很有名的诗人，他很会写诗，大家都叫他“诗仙”。他，就是唐朝著名的大诗人——李白(板书) 学生齐读。 (2)出示《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?举头望明月，低头思故乡。 (3)学生借助拼音读古诗。 (4)检查：a抽生朗读? ? b．同桌对读? ? c．男、女生赛读。 3、揭示课题4．李白思乡 生字：思：学习部首“心”，记字形。知道心字底的字大都跟想法有关读，感知古诗大意 1、学生自由读课文，要求不加字，不漏字，不顿读。 2、抽生分句朗读，学生评议。 3、再读课文，边读边想：李白为什么要写这首古诗呢? 4、生作交流，师引导学生理解课题中的“思”指的就是思念、想念。 5、齐读古诗。 6、找找，课文中哪些句子就是这首诗所写的内容? (1)抽生读有关的句子。 (2)师范读，学生比较，说说你喜欢谁的朗读，为什么? (3)学生仿读。。生比赛读 目：5画，与写“日”基本相同。注意：把字放在格中间就好。 耳：6画，第一笔横稍短，第二三笔短长竖分列在竖中线左右，第五笔落在横中线上，第六笔长横。 头：5画，第一二笔两点上下排列，不要左右排列，占左上格；第三笔长横在横中线；最后一笔是长点，同“六”的长点一样。 米：6画，第一笔点占左上格；第二笔短撇在右上格；接下来四笔同“木”一样，只是横占在横中线。“光”字一共六画。 第一笔是竖“丨” 第二笔是点“丶” 第三笔是撇点“′” 第四笔是横“一” 第五笔是撇“丿” 第六笔是竖弯钩“乚”