Itsadog教学设计田宏玉.doc

英语 It’s a dog.第一课时教学设计 湖南省吉首市谷韵民族小学 田宏玉 教学内容分析：本节课是湘少版上册第七课It’s a dog.第一课时的内容，本节课我采用小组合作来开始一节课，让学生能在课堂中学会互相合作。在合作的过程中让学生能够运用句型 It’s a …来表达他们看到的动物，并会使用主题句型：What’s it?It’s a ….进行表达。同时学会用本课难点句：Take card 1,please,让他们会说，并能在操练时运用出来。此外还将进行主题拓展，把学生学过的动物都一一的展现出来，让学生进入一个动物世界。 Teaching aims (教学内容）： 1.知识目标： （1）复习巩固元辅及动物单词。 (2) 学习单词dog,cat,cow,horse,hen,duck. (3) 能听懂会说以下句子What’s it?It’s a …. 2.能力目标：能听懂会说单词及句子，并能进行一定的拓展。 3.情感目标：培养小组合作及学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时学会懂得关心爱护小动物。 Important points(教学重点)运用句型What’s it?It’s a ….表达对不同动物的喜爱。 Difficult point(教学难点) Take card 1,please的读法和用法以及培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。 Teaching aids（教学准备）:CIA，动物卡片，元辅音卡片，头饰 Teaching procedures（教学过程） Step 1:Warming up and Revision 1.Stand in a circle.(站成一个半圆，分组) 一起唱b,c,d,f,g….的辅音歌，和元音快节奏，让学生边拍手边说出来,复习完后用a,e,i,o,u来进行分组，一个一个传下去，传完后找自己的位置。辅音歌：b,c,d,f,g;h,j,l,m,n(l,m,n); p,qu, r,s,t;v,w,x,y,x(x,y,z) 2．老师拿辅音卡片问,让学生答： T: Who am I? Ss: qu,qu,qu. T: Who are you? Ss: a,a,a T,Ss:qu-a, qua 再问四个辅音和另外四个e,i,o,u.让学生拼。 设计目的：让学生在复习元辅音的同时加强拼读能力，用5个短元音来分组，能加深学生对元音的掌握 Step2:Presentation 放一段动物视频：Now let’s go to animals’ world.在学生边看的时候，老师边在一边讲解：用It’s a…,来说出各种动物的名称。 Do you love animals？Today let’s learn some animals.Look,I have some animals cards,.card 1,card 2….,(让学生跟着数，会自己说card .).card 1,quack,quack, What’s it?老师做动作并问问题，让单个学生来回答。老师在黑板上写duck,一个字母一个口诀，让学生拼出来du-du，ck, duck.接着老师指着背面的图像问What’s it?让学生回答It’s a… . 3、 让一个学生上台来，Who can come here and act out?,You,please.Take card 2,please. Act and ask.(让单个的学生回答。),板书，c-ow cow,让学生拼出来，老师翻过贴在黑板上的卡片，问所有的学生，听音，学生猜对后老师反问Is it a cow?让学生用Yes,it is.来回答。 4、horse，Who can come here and act out?,You,please.Take card 3,please. Act and ask: What’s it?让其它学生回答It’s a…板书horse，老师讲口诀，让学生拼出来，h-or,hor, s, horse,老师指到背着的图片，问What’s it?，拿帖在黑板上的卡片，问单个学生让学生猜，听音，让学生猜，老师反问Is it a horse?让学生回答用Yes,it is。 cat:Who can come here and act out?,You,please.Take card 4,please. Act and ask.板书cat，让学生拼出来，翻过卡片，老师问，学生答，再看半截，老师问写What’s it?让单个学生回答,再反问Is