iuü的教案.doc

执教时间： 年 月 日 课题 i u ü y w 执教者 雷海英 共 2课时 教学目标 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2、学会yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、ü是单韵母，y w是声母。 3、2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 4.拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。 教学重点 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 教学难点 i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 教学准备 1.拼音卡片 2. 带四线格的小黑板 教学过程： 一．谈话导入 同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的韵母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出韵母的音。） 　　一、学习字母i （一）观察插图1，学习字母的i的音 　　1.问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 　　2.讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。 　　2.教师范读i 　　3.学生学读i（多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） 4．个别读、开火车读、集体读 （二）观察插图1，学习字母的形 　　问：字母i与图上的什么地方很相像？ 　　（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。） 　　教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （三）指导书写 1.问：aoe都有自己的家，那i的家在哪呢？ 2.学生交流讨论 3. 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 4.指导书写：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 5.学生跟读并竖空写i. 6.在课堂四线格练习本上写三个i （四）学习四声声调 1.结合故事，展开教学 (1)小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子。 (2)板书i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如i有礼貌脱掉自己的帽子等）正确读读 2.板书：ī　í　ǐ　ì（有序地读四声。无序地读四声） 二、学习字母u （一）观察插图2，学习字母u的音。 　　1.问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 　　2．教师范读u 3.学生学读u（齐读，个人读，分行读等） （二）观察插图3，学习字母u的形 　　1．问：字母u与图上的什么地方很相像？ 　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 　　2.教儿歌：u像一个茶杯子。 （三）指导书写 讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。（提示要写满格） （四）学习四声声调 2.板书：ū　ú　ǔ　ù 　三、学习字母ü （一）出示图3学习字母的音 　　1.问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü） 　　2.讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 3.教师范读ü。（发 ü 时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。ü 的发音和 i 基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。） 　　4.学生学读ü。 　　（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。） （二）观察挂图学习字母的形 　　问：字母ü与图上的什么地方很相像？ 　　（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。） 　　教儿歌：ü像小鱼吹泡子。 （三）指导书写 讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。） （四）学习四声声调 1.板书：ǖ　ǘ　ǚ　ǜ 四、巩固练习 　1.看黑板读字母 　2.看拼音卡片读字母 　（注意把六个单韵母穿插练习） 　3.练习写字母 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标： 1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。 2、正确抄写两个声母。 3、较熟练地读出yi、wu、yu以及四声。 4、认读wu ya 、yu 三个音节。 教学过程： 一、复习导入 （一）认读单韵母 （二）故事导入：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。 二、探究学习 （一）学习生母y、w 1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。 （挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.） 2、图文结合，准确认读。 3.示