jqx的教案.doc

执教时间： 年 月 日 课题 j q x 执教者 雷海英 共 2课时 教学目标 1、学会三个声母j q x，读准音，认清形，正确书写。 2、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x及“下 洗 衣 服 鸡” 的正确音形。 3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。 教学重点 1.学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2.掌握j、q、x与ü相拼两点省略的规则，并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点 掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形 教学准备 1.ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；2.画有四线格的小黑板。3.本课生字、词语卡片。 教学过程： 第一课时 教学目标: 学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。 课时目标：　　　1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　　2、学习j q x与单韵母i的拼音。　　　3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。　　教学过程：　　（一）复习引入。　　1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----d p------g 顺口溜念。　　2、我们已经学了几个声母了？认读声母，（　b、m、f、p、d、n、l、t 、g、k、h、y、w哪几个声母读的时候要送气？（p t k）　　（二）引出新课，提出要求。　　我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。　　（三）教学声母j q x。　　1、教学声母j。　　（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j　　（2）听：教师示范，学生边听边看。　　（3）读：学生试读，齐读，开火车读。　　（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）　　教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）　　2、教学声母q。　　（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。　　（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。　　（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。　　3、教学声母x。　　（1）看图说话：图上画着什么？　　（2）教师领读，学生模仿。　　（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）　　（四）教学声母j q x与i的拼音。　　1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。　　2、指名读，开火车读，齐读。　　3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）　　（五）教学j q x和ü的拼音。　　1、自由拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu　　读一读，想一想，这些音节有什么不同？　　2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）　　讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？　　用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。　　3、ju、qu、xu带调认读。　　（六）巩固练习。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　课时目标：　　　1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。　　　2、学习j q x与介母i的三拼音。　　　3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　　4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　　5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木　　教学过程：　　（一）复习巩固。　　　1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。　　　2、读音节，口头组词。　　（二）学习j q x与介母的i三拼音。　　1、出示：guā kuā huā 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）　　读音节：guo kuo huo　　2、j q x只和单韵