PEP四年级上册Recycle1教案.doc

Recycle1教案 教学内容 Read aloud. Connect and say. Look, listen and write. 第 1 课时 总课时数 2 教学目标 1. 能够完成Read aloud部分的活动，复习巩固Unit 2/Unit 3中所学的语言。 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；部分学习能力较强的学生能进行角色表演。 2. 能够完成Connect and say 以及Look, listen and write部分的活动，复习巩固a/a-e, i/i-e, o/o-e的发音规则。 能够完成读单词、连线到城堡的活动，以及看图、听音完成句子的活动，复习巩固前三单元所学的发音规则。 教学重点 能够理解对话大意，能够用正确语音语调朗读对话 复习和巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name?等句型，并能正确回答。 教学难点 Look, listen and write部分write的活动，巩固a/a-e, i/i-e, o/o-e的发音规则。 教学方法 情境教学法、合作学习法、游戏法 教学准备 1.教学课件教学录音带单词卡 教学环节 教 学 活 动 设 计 意 图 个性修改 1.Review 活动热身 温故知新 greeting sing a song: we have a new classroom 复习旧知,歌曲增加趣味性。 2.Overview 情景导入 布置任务 1. T says: Show me your book/ toy/candy… Ss do. 教师准备一个heavy schoolbag和学习用品 T: What’s in it? S: toy/candy/English book/key… T: How many books do you see? Let’s count. S: OK. An English book, a maths book… 明确学习目标和重点。 3.Presentation新知呈现 整体感知 1. T: Oh, there are so many books in this bag, it’s so heavy. I can’t carry it. Who can help me. Ss: Let me help you. T: Thank you. T: whose bag is this? Ss: I don’t know. T: Can you guess? I think this is a girl’s bag. She is my friend. She is tall (short). Ss: I know. It’s Amy. T: No. She has long (short) hair and big (small) eyes. She is friendly. She speaks English very well. Ss: I don’t know. What’s her name? T: Sandy White, your music teacher. 2. T 拿出Kate的图片 This is Kate. She wants to play a game with her friends.教师边说边提示学生观察本部分单词的规律，然后自主认读单词。 教师指着Kate到达城堡的红旗说Kate wins. What about her friends? 然后逐个认识Kate的朋友们Mike, Rose, Tim, Bob。T says, Cay you help them? 请学生读单词并连线到城堡。校对答案后听录音跟读 3. 播放录音，整体感知。呈现rice cakes 的图片并教学Kate likes to make rice cake.(配以手势)。同样的方式呈现另外两句。并帮助学生理解句子含义。学生根据拼读法填写句子并通过手势理解句子的含义。最后跟读录音并模仿语音语调。 在情景对话中巩固单词，理解句子。培养学生的组句能力。 让学生了解情景，加深理解。 4.Engagement 合作互助 巩固操练 以小组为单位，摸一摸猜一猜对方书包中的物品。 请同学按照人物特征猜猜是谁，并完整描述出人物的特征。 用实际场景练习，提高学生的兴趣，帮助学生操练新知。 小组合作，通过合作练习巩固新知。 5.Summary 运用拓展 完成任务 1.实际运用对话：教师将对话中的个别句子镂空，请学生根据自己的实际情况创编新对话。 Homework: 完成活动手册的相应题目.