2014教育学扈各章练习.docVIP

教育与教育学 一、解词：教育 学校教育 教育学 二、填空：1. （劳动）的进行和（语言）的形成是教育产生的条件。 2.人类历史上最早论述教育问题的著作《学记》对（教育 ）的作用、（古代学校教育制度 ）和视导制度，教育教学的（原则）与方法，以及（师生关系）等问题进行了论述。 3. 普及化教育阶段始于（第一次世界大战后），特别是社会主义国家（苏联） 的建立。 4. 昆体良著有《论演说家的培养》，是欧洲最早的教育专著。 5. 夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学专著。 6. 卢梭的教育代表作《爱弥儿》表达了（自然主义教育）思想，被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭、“教育史上的哥白尼”。 7.（赫尔巴特）的《普通教育学》是教育学成为独立学科的标志。 8.（赫尔巴特）是传统教育的代表，而（杜威） 则是现代教育的代表。 9.教育区别于其他事物和现象的根本特征就是（教育的质的规定性），是指教育是一种（培养人）的社会活动。 10. 实用主义教育学的代表人物和作品分别是：（杜威）、《民本主义与教育》。 11、强调教育学的（ ）和（ ）基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：（赫尔巴特）。 三、简答1. 常用的教育学研究方法有哪些？ （历史法 调查法 实验法 统计法） 2. 简述教育、教育学的发展阶段。 教育的发展：生活化 专门化 扩大化 普及化 终身化 教育学的发展：萌芽阶段 独立形态阶段 发展多样化阶段 理论深化阶段 3. 结合我国实际，谈谈你对自然主义教育\儿童中心论的看法。 p 26-28 四、 讨论：有人说不学教育学照样能当好老师。你的看法？ （学习教育学的意义） 第二章 教育 人 社会 一、解词： 人的发展 社会发展 科教兴国战略 二、填空：1. 人的发展与社会的发展既有（矛盾性）又有（一致性），两者之间是一种 相互促进、相互转化，互为________互为________ 的辩证关系。 2. 人的发展包括：______ ______两方面的发展。 3. 影响人发展的因素概括起来主要有：遗传、__环境_、__个体活动_、_教育__ 4. 教育通过其_________功能、_________功能、_________功能等对社会发展发挥作用，同时又受社会的___制约____. （政治 经济 文化） 5. 历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：（社会生产力）。 6、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：（政治经济制度）。 7、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（33%）。 8、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：（学校文化）。 9.人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到 __因材施教____。 10. 教育的文化功能有（ 传承 ）文化、（ 改造 ）文化、创造、更新文化。 11. 教育的两大基本规律是__教育与社会发展相互制约的规律　教育与人的发展相互制约的规律______。 三、选择题1．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的身心发展的影响 。 A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 2. 教育的本质属性是指它的（ ） A、社会性 B、生物性 C、 继承性 D、 永恒性 3．当代，教育的发展与经济发展的关系应是 （ ） A、经济发展先于教育的发展； B、经济与教育同步发展； C、教育先于经济的发展； D、二者的发展互不相干。 4.学校教育具有较强的专门性最突出的标志是：（） A.校长 B.教师 C.学生 D.校舍 四、判断1.人才为立国之本，教育是育才之本，所以教育对政治经济起决定作用。（ ） 2.学校教育是一种特殊的社会环境，在一定的前提下，他对个体发展起着相对的主导作用。（ ） 3. 教育学实质上是教学经验的汇编（ ） ）“五育”全面发展就是平均发展）的经济地位应与劳动的专业化程度和 相匹配。 判断：1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 2、教书育人是教师的根本任务。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这句名言说明教师的劳动特点具有示范性。（ ） 教育机智显示出教师的劳动具有 （ ） A、示范性 B、创造性 C、个体性 D、系统性 二 简答1. 怎样全面认识教师的劳动价值？ 2. 教师专业发展的内涵（主要方面）3. 教师的职业理念包括哪些内容？（207） 三 论述：深入阐述当代教师应具备哪些基本素质？ （专业精神 师德 业务 ） 四 探讨：教师成长的阶段与教师专业发展的基本途径 五、分析：某省有位高中语文教师，经常在全班学生面前说：“你们要加倍努力学习，将来才