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2011/2012必威体育精装版教育教学基础知识问答选录 1.简述素质教育的内涵与特点。 素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。 素质教育的特点是：①面向全体学生；②德、智、体诸方面全面发展；③让学生主动发展。 2.素质教育对广大教师的自我完善提出了哪些新要求? 为适应素质教育的实施，广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外，还必须具备以下素质：①全面育人的思想素质；②复合的专业知识和智慧；③参与发展和研究的意识能力； 3.简述教育与可持续发展的关系 从教育领域来讲，教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面： 首先，教育能促进社会的可持续发展。 教育具有道德教化、能力培养、文化传承及创新等多种功能，是促进社会可持续发展的重要力量。STSE相结合得思想；多项交流、多元化的教学体系） （6）艺术性、实效性（优化组合各种教学资源，各种关系和谐、共振、动态的过程美；最少的时间，最佳的效果）。 12.一堂好课应符合哪些基本要求? 一般来说，一堂好课应符合下列基本要求： (1)教学目的明确； (2)教学内容正确； (3)教学方法恰当； (4)课堂组织得当； (5)师生积极性高； (6)教学效果显著。 13.为更好地体现课程改革的理念，我们的课堂教学设计应坚持哪些原则？ 既要克服教师为中心，又要避免学生为中心； 既要重视知识学习，又要注意能力培养； 既要重视教法，又要重视学法； 既要发挥教师主体作用，又要发挥学生主体作用； 既要教书，又要育人。 【克服教师、教室、教材为中心的倾向，力求具有生活化、综合化、信息化特点。】 14.简要说明：为更好地体现课程改革的新理念，我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力。（4分） ⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求，突出素质教育和方法论教育因素； ⑵优化教学过程和方法，注意能够正确引导学生主动参与教学过程，理解和运用知识解决实际问题的教学情境设计，并做到容量适中，恰当使用现代化教学手段； ⑶确定教学基本思路，包括体现学生主体地位作用的教学情境设计和学习方法指导，教学重点难点及其突破方法，当堂巩固性练习及课后作业要求，体现教学全过程的板书设计等。 （对于本题能够基本准确地表述三个方面观点的要求即可给6分） 15.根据新课程改革和新课程标准所体现的新理念，你怎样看待学科教材在教学实践中的作用？ 教材不是圣旨，而是教学的线索； 教材不是废纸，而是教学的工具； 要创造性地使用教材，为教学服务。 16.有人认为，开发课程资源是课程专家的事情，与一般学校和基层的教师学生没有关系。谈谈你的见解。 根据融合、开放、发展的课程观，课程资源主要包括文本资源、音像资源、实物资源、人力资源等；所有学校和广大师生都应该是课程建设的参与者。为了充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标，应鼓励各地各学校的广大教师和学生，从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。 17.课程资源的开发与利用应遵循哪些原则？ 目的性原则——根据教学目标的需要，选择课程资源。 综合性原则——尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。 实效性原则——根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。 渐进性原则----教学资源的选择利用，教学活动的组织，应该随着学生的成长，心理的逐渐成熟和知识、阅历、经验的不断增长，由浅入深、循序渐进、逐步提高。 实践性原则——有利于学生的探究性学习和实践能力的培养。 18.提高学科教学质量，仅仅靠研究教材就能够保证吗？请简要分析。 不够。要在钻研理论知识的同时，了解社会生活和学生认知实际，根据现代教学理念，在生活中备课，在学生中备课。 【或者：备教材，备社会，备学生；或者：贴近社会，贴近社会，贴近学生。】 19.新课标下的学科考试同样要有新的理念。请你就改进考试方式方法提出建议。 建议根据灵活多样、多次机会、双向选择的原则，实现考试形式的多样化： 可以采取封闭式、开放式、多次考试等方法； 可以通过辩论、课题研究、情境测验、实践操作等方式。 具体的评价与测试形式，主要有口试、笔试和操作实践三种形式。目前和今后一段时期，主要采用笔试形式，将来逐步过渡到三种形式兼顾。 口试，是学生用口语回答教师提问的考试形式，有抽题口试、演讲比赛、对抗性辩论等。 笔试，是学生以文字回答教师所拟试题的考试形式，相对固定的题型有填空、辨别、选择、简答、辨析、分析与说明、论述等。 操作实践，是考查学生运用所学知识分析解决实际问题能力的考试形式，包