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案例名称 Unit 10 Lesson 4? Advertisements 科目 英语 教学对象 高一学生 提供者 王芳婷 课时 一课时 一、教材内容分析 本节课是北师大版高中英语教材必修四Unit10 Lesson4 第一课时。本课的侧重点是如何通过广告把商品的优点表现出来使之成为卖点，以吸引潜在的顾客。因此，广告的文体特点是本课阅读的重点。本课的阅读策略是如何区分描述客观事实和主观评价的话语。这其实和广告这种文体是非常契合的，因此策略的学习应该为广告的设计服务，目的应该是帮助学生最后能够顺利设计出自己的一段广告。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能 (1).学生能够在广告中认读5个重点词汇signal, focus, practical, electric, useless (2). 学生能够熟练运用句型 I think (electric toothbrushes) are not very(practical)与同桌进行相互问答； (3).学生 能够通过略读(skimming)，跳读(scanning)等阅读技能理解文章的细节，提高阅读能力。 4). 学生能够根据所学广告，写一篇广告 2．情感态度与价值观 （1）学生通过观看广告视频和学习广告内容，了解中外广告文化的异同。 （2）在学生的小组合作交流中，培养学生的合作意识和协作精神。 三、学习者特征分析 学生是中学高一（8）班学生。学生已经学过convenient, easy to use, useful等词汇，但useless practical 等词汇是本课生词。 学生熟练掌握句型I think sth is adj. 学生不了解it is no bigger than a credit card! 句型的意思和用法。学生的英语基础知识缺失较多，运用英语思维的能力较差，语言表达能力有待提高。 学生对广告能带来大量信息和新鲜感的PPT watching方式充满期待。 四、教学策略选择与设计 师生互动策略：教师提问不同组别的同学，就ppt展示的资料和课本提出的问题进行对话，期间教师加以引导话题。 小组协作策略：在某些话题中展开小组讨论，最后由小组成员共同总结发言。 评价激励策略：对于表现优良的小组给予课堂抽查成绩的加分，鼓励他们继续努力。 英语阅读教学策略：区别主观评价和客观事实。 五、教学环境及资源准备 多媒体教室，PPT ，广告视频 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Lead-in Step1 Let students enjoy some advertisements. Play the video Enjoy some advertisements 以的形式让学生在听觉上受广告的魅力，为学生随后接确广告这一主题做一个很自然的铺垫。Step 2 Learn some advertising slogans Show some adverting Slogans Enjoy some adverting Slogans 通过呈现著名的广告语体味广告语的征。 Pre- reading Step 3 Use the key words to describe the products. Show some positive adjectives and negative adjectives, and read together. Ask students to work in pairs and express their opinions about gadgets. Read the key words together Work in pairs and tell each other what they think of the products 学习描述产品的形容词。 对两组词汇进行综合巩固，学习如何表达自己的主观评价。 While-reading Step4 Skim the text for the main idea. Show four pictures and ask students to skim the four advertisements and decide which products are real . Show a table and ask students to note down the name of product and the price. Read the advertisements and decide