S版三年级下册语文（5---8单元教案）.doc

S版三年级下册语文（5-----8单元教案） 第单元教材分析单元围绕着“爱”这个主题编排了四篇课文和一个“语文百花园”。　　其中《难忘的八个字》、《心中的那盏灯》、《十二次微笑》为精读课文；《救命骨髓》为略读课文。学分析　　进入本单元学习的学生在知识上、认识上有了一定的基础、同时具备了一定的学习方法和学习习惯。单元课文的内容故事性强，情感真挚，容易使学生感受到不同方面的爱教学目标：　　1．会认28个生字，会写46个字。引导学生仔细观察字的结构，培养认真写字的习惯。　　2．结合句子理解、区分并学习正确使用近义词。　　3．学习品读重点句，体会句子意思，感受人物感情的阅读方法。　　4．通过默读、朗读、分角色读，感悟课文中的语言文字所表达的意思和情感，学习文中人物的好品质。　　5．学习用“小心翼翼”、“惊奇”造句，提高表达能力。　　6．继续培养学生提出问题、讨论问题、解决问题的能力。　　7．继续培养学生收集资料、积累语言的习惯的能力。　　8．仿照课文，抓住特点描写人物相貌，提高观察、写作能力。 教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。 17．难忘的八个字??? （第一课时） 教学目标： 1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。 让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。 3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。 展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。 教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。 ? 教学过程： 一、谈话引入新课 1、板书：难忘。 2．引发：同学们，难忘就是什么意思？你难忘什么？（学生补充完整句） 3、师小结：我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢？ 4．板书课题：八个字、的。 5、齐读课题。 6．问：看到课题，你有什么问题吗？ 学生有可能问： （1）难忘的八个字是什么呀？ （2）这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？ 7．带着问题，我们学习课文。 二、初读课文，整体感知，认识新词 1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。 2、勾画出自己不明白的地方。 3、师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？（学生选择后用自己的话回答） 4、师小结：是呀！伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受 伤的心灵。 5、认读词语。 出示词语卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字） 6、认识生字 在小组内解决，教师巡视指导。 7、出示生字卡片，学生认读。 8．读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字？ 板书：我希望你是我的女儿 三、品读课文，提出问题 1．对这“我希望你是我女儿”八个字你有什么疑问？ 2、指名读课文。其他同学思考提出的问题。 3、小组讨论，解答前面学生提出的问题。 4、小组汇报讨论结果，并出示重点句段，反复品读. (1)这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！” 思考：老师在什么情况下说的这句话？老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？ (２)伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射 我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我 对人生的看法，令我终生难忘。 思考：“受了怎样的伤？” 以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”） 现在“我”会想到什么？（结合） 5．师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？ 6．出示语句，讨论： 每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。 思考：（1）为什么“都”、“更”？ （2）“喜欢”什么？“敬”什么？“慕”什么？ ? ? ?（第二课时） 教学目标： 1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。 让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。 3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。 展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。 教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。 ? 教学过程： 一、指名分部分朗读课文，引导学生再次进入情境。 ? 二、引导学生进行评议。进一步理解重点语句。 ? 三、拓展延伸、体会情感 师：如果你是这个小女孩，你会想些什么？ 师：你想对这位老师说什么？ ? 四、记忆字形，指导书写 1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。（如：归类比较来记忆、查字典记忆、形近字记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 提示、强