- 1、本文档共84页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
授课时间 第 周 月 日 星期 累计 节 课 题 1.大海的歌
第1课时 教师批注 教学目标 1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。
2.认识7个生字,会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 1.理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。
2.引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。 教学难点 1.有感情地朗读课文,想象诗中描写的情景。
2.了解大海的特点,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。
教学准备 课件 教学过程:
导入新课
课前谈话,引入新课。 1.同学们,你们见过大海吗?大海是什么样子的?结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样? 2.初谈对大海的感受。 3.揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 4.质疑:读了课题,你有什么问题?
新课
一、创设情景,整体感知
1.学生听老师配乐读文。
2.学生以自己喜欢的方式自由读课文,读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有那些特点。
二、初读课文,学习生字词
1.自由读课文,边读边画出生字。
2.读准生字字音,认清字形,同桌合作识记生字。
3.指名朗读每首诗,读通句子。
三、感情朗读,感悟理解。1.自由读你最喜欢的那首诗,把你的理解通过朗读表现出来。
2.说说自己体会到什么,学生互相评价。
3.指名读。
4.配乐朗读,背诵自己喜欢的部分。
四、细读体会,拓展延伸
1.再读课文,在自己喜欢的词语下打上重点号,仔细体会,说说为什么喜欢这些词语。完成“词语花篮”。
2.仿照《海上的风》自己写一段话。
三、课堂练习
抄写本课生字新词。
总结
教师小结。
作业
收集有关大海的诗文,了解有关大海的知识,小组合作办一期关于大海的手抄报。
板书设计:
教学反思:
授课时间 第 周 月 日 星期 累计 节 课 题 1.大海的歌
第2课时 教师批注 教学目标 1.复习会认字。2.学习会写字。 教学重点 学会本课生字。 教学难点 熟读、背诵课文。 教学准备 课件 教学过程:
导入新课
检查背诵情况。
二、新课
(一)、学习生字 1.自主学习12个生字。(读准音、想办法 记住字形。) 2.小组合作讨论。(音、形、义、写。) 3.小组汇报,教师点拨:“文”与“纹”、“朝”与“潮”、 “镜”与“境”的对比、区分。 4.学生选出最难写的字,师生探究。 教师板书:滚(注意右边的间架结构:上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。) 5.学生练写,小组交流、评改。
、手抄报的展示、评议。 1.评议内容是否丰富。 2.评议版面设计是否合理。 3.评议色彩是否丰富、美观。 4.摘录自己喜欢的内容。
三、课堂练习
有感情的朗读课文。
总结
教师总结。
五、作业 板书设计:
1.大海的歌 色的神奇:雾、云、波纹、潮声、天、鸟 风的神奇:花神、琴师、大力士、狮子 静的神奇:不闹、不笑、抱着、背着、鼾声
教学反思:
授课时间 第 周 月 日 星期 累计 节 课 题 2. 帽子和鸟窝
第1课时 教师批注 教学目标 1.理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。3.认识7个生字。会写13生字。 教学重点 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 教学难点 体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.
教学准备 课件 教学过程:
导入新课
直接出示课题,学习“帽”和“窝” 1.学习“帽”:怎样记?引导学生仔细观察“帽”的字形,强调“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。
2.帖图(鸟窝):问同学:这是什么?学习“窝”:引导学生思考:“窝”是什么偏旁(是穴宝盖,不是宝盖头。)
3.齐读课题:《帽子和鸟窝》4.读了课题你有什么
文档评论(0)