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U2 Last weekend. Part B Let’s learn. 山南学区 城河小学 曹会元 一、教学目标 1、学生能够听、说、读、写四会词组:read a book, saw a film, had a cold, slept. 2、能够用过去式的一般疑问句进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t. 3、能在实际情景中灵活运用过去式的一般疑问句和特殊疑问句句式。 4、能完成Look and talk.中的替换练习并运用于实际生活中。 教学重难点 1、教学重点：能够听说读写上述词组以及了解过去式的不规则变化形式。 2、教学难点：能够在实际情景中灵活运用一般疑问句和特殊疑问句形式，如：What did you do yesterday? Did you like it? Yes, I did. / No, I didn’t. 三、课前准备 1、电子白板中的电子课本以及录音和畅言资源 2、电子课件（PPT） 四、教学过程 1、Warm-up (1) “Simon says”游戏 (2) Enjoy the song: last weekend (3) Free talk T: What day is it today? S: It’s Monday. T: What day was it yesterday? S: It was Monday. T: How was your weekend? S: It was fine. T: What did you do yesterday? S: I stayed at home and watched TV.( …) T: How was your weekend? S: It was fine. 2、Preview (1) cleaned my room, washed my clothes, watched TV, stayed at home（教师点开畅言电子白板系统复习上述词组并强调动词过去式的规则变化是在动词原形后直接加- ed） (2)What did you do yesterday?( 教师点开畅言电子白板系统复习上述表示过去时的对话) 3、Presentation and practice Let’s learn （1）设计情景“老师周末的一天” 教师点开课件展示上节课所学内容并请学生猜测：老师昨天一天都干了什么？ T：Who can guess “what did I do yesterday morning? ” S: Stayed at home.( …) T: No. （此时老师拿起手里的课本很认真的阅读，请学生思考老师昨天早上在干什么？） S: Oh, you read a book yesterday morning.(教师适时纠正read 不读/i:/,而是读/e/，是过去式的不规则变化形式) T: Yes, I read a book yesterday morning. OK, then what did I do yesterday afternoon? (此时教师出示课件看电影的图片) S：You see a film yesterday afternoon.(此时教师及时纠正昨天看电影是saw a film 并不是see a film) T: Yes, I saw a film yesterday afternoon. (此时教师说：昨天看完电影我感到头疼，打喷嚏，我怎么了) S: You have a cold. (同样教师纠正是had a cold ) T: Yes , I had a cold. (因为感冒昨晚我就怎么了，教师做出睡觉的姿势) S: You sleep . (教师纠正是slept) (2)教师在黑板上板书这四个词组，并用红粉笔凸显过去式不规则变化的单词加以区别 （3）教师点开畅言系统听读这四个词组 （4）听读游戏 A、大小声游戏： 老师大声读词组时，学生只能小声读，而老师小声读词组时，学生则大声读（以此训练学生的辨别能力和记忆，激发学生的兴趣） B、What’s missing?游戏 老师用课本故意挡住词组中的某个别单词，让学生分男女生比赛抢答，以此达到熟能成诵 （5）角色朗读学习对话 点开课件展现明星人物的对话，学生和老师一起朗读，然后请同学分角色朗读，最后用不同的时间状语来造对话。（通过表演朗读和比赛朗读让学生加深对对话的了解和运用） （6）情景运用 (教