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2012高考古典诗词鉴赏技法归类 学习目标 1、掌握古典诗词鉴赏的“常用术语”，能够准确利用常用术语鉴赏古诗词思想情感与语言风格； 2、 能够准确解说古诗词炼字及所用表达技巧的作用效果。 学习重点难点 1、让学生结合诗词实例进行学习与分析。 2、学习目标1、2. 学习课时? 6课时 学习过程及内容 一、诗歌鉴赏之“常用术语” 说明:为了方便同学们识记和查找,我们对各种评价用语进行了临时性的归类；但,实际上,有很多术语的类别属性是模糊不清的,大家在实际运用时,千万不要拘泥僵化、死套硬搬！ 一、作用效果 1出神入化◇??2催人泪下◇??3登峰造极◇??4动人心魄◇??5对比鲜明◇??6富有音乐性◇?7富有哲理◇??8给人以哲理的启迪(心灵的慰藉)◇??9过渡自然◇??10脍炙人口◇??11联想丰富◇??12淋漓尽致◇??13炉火纯青◇??14内涵丰富◇??15耐人寻味◇??16巧用、妙用◇??17巧用修辞◇??18入木三分◇??19色彩丰富◇??20深化意境◇??21深化主旨◇??22生动形象◇??23舒缓◇??24水乳交融:紧密结合在一起◇??25体物入微、穷形尽态相:描写细致入微、刻画细致生动◇?26惟妙惟肖、字字是泪,声声哀叹,感人至深◇??27惟妙惟肖:描写逼真,多指人或动物◇??28细节真实、准确、传神◇??29细节中见真情◇??30细腻传神◇??31衔接自然◇??32详略得当◇??33新颖◇ 34行云流水:结构、语言自然流畅◇??35形散而神不散◇??36形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔◇??37形象、生动◇??38形象鲜明生动◇??39一切景语皆情语◇??40意味深长◇??41音节和谐◇??42音节和谐流畅,语极工整◇??43音韵和谐◇??44引起共鸣◇??45用字精练◇??46有节奏感◇??47有艺术感染力◇??48有音乐美◇??49语言凝练,生动传神◇??50语意含而不露,耐人寻味◇??51跃然纸上◇??52蕴藉◇??53真挚感人◇??54缜密◇??55属对工切,声韵和谐◇?56准确◇??57自出机杼:有创新,不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心◇??58自然宏丽,又饶有风骨◇ 二、语言风格 1沉郁顿挫◇??2冲淡:冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点,他是冲淡派大师。如《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣深涧中。”《鹿砦》“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”这里,没有城市的喧嚣,没有人间的纷争,没有外界的纷扰,只有大自然的宁静,山水花鸟的生机。诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着,投入到大自然的怀抱之中,变成了大自然的有机体了。诗人笔下的大自然,无不跳动着诗人的脉搏,回旋着诗人的声音,震荡着诗人的灵魂,因此,大自然已被人格化了。诗人笔下的大自然,就是诗人自己,它反映了诗人冲淡的心情。诗人自己已消融在大自然中了。这种消融,是把主观的情思化入客观的景物中,追求忘我无我的空寂境界,这就是冲淡的极至。不过,冲淡不是幻灭、死寂,而是富于生机的,它是诗人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果,生命力由流动而转为静谧◇?3词藻华丽◇??4淡雅◇??5刚健◇??6刚劲◇??7含蓄隽永,精巧蕴藉◇??8含蓄有韵味◇??9含蓄蕴藉◇??10含义隽永◇ 11豪放:豪迈奔放,谓之豪放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言,情感激荡,格调昂扬；想象奇特,夸张出格；志向高远,襟怀旷达；气呑宇宙,力拔山河；傲骨嶙峋,狂荡不羁。就客体而言,往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象,因而气势峥嵘,场面壮阔,境界缥缈,极目无垠。李白是豪放风格之集大成者,情感激荡,格调昂扬,想象奇特,夸张出格,是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡,一泻千里；“草绿霜已白,日西月复东。”(《古风》)描绘光阴流逝之快,人事变迁之速,一气呵成,天衣无缝；“燕山雪花大如席“(《北风行》)“白发三千丈,缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派,以苏、辛为最杰出代表,苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中,善于在写人、咏景、状物时,以奔放豪迈的形象,飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜,《念奴娇·赤壁怀古》是代表作,大江东去二句,将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽,气魄恢宏,\\\故垒西边\\\至\\\灰飞烟灭\\\是咏古,感情高昂而浓挚,而\\\乱石穿空\\\数句,将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响,融于一体,气势磅礴,给人以\\\挟海上风涛之气的感觉\\\\\\故国神游\\\数句转到自己,感情也由高昂跌入沉