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bird Let’s play a game. 学生以组为单位,一边读单词一边传递bird单词卡,比一比bird在哪一组飞得快。 tiger Let’s play a game. Magic fingers: 教师伸出几根手指,学生就读几遍单词。 lion monkey 老师说单词,喜欢的学生站起来边做动作边说: _____, ______, I like the _____. panda 老师说单词,喜欢的学生站起来边做动作边说: _____, ______, I like the _____. elephant 老师说单词,喜欢的学生站起来边做动作边说: _____, ______, I like the _____. 1、你听到了几种动物的名称? 2、它们分别是哪几种动物? 四人为一组,表演A部分的对话,可以结合以前学过的动物进行创作、表演。 学生任选一种自己喜欢的动物,用老师示范的曲调,自编一首歌曲,加上动作表演出来。 Hello, tiger. Hello, tiger. This is a tiger. This is a tiger. I like the tiger. I like the tiger. Tips:Animals are our friends. We should love them. We shouldn’t hurt them.动物是我们的朋友。我们应该爱护他们,不应该伤害他们。 Homework * Unit 11 湘少版三年级上册 执教者:张丽霞 Revision 转动指针,停止时,指针指向哪个动物,学生迅速表达。 T: What’s this? S1: This is a cow. 开始/停止 I like the bird. This is a bird . Listen and guess: I like the tiger. This is a tiger. Listen and guess: I like the lion. This is a lion. Listen and guess: I like the monkey. This is a monkey. I like the panda. This is a panda. I like the elephant. This is an elephant. 教师指着哪个动物,学生就快速读出动物的名称。 T:( point to monkey). This is a monkey. Ss: Yes. Monkey, monkey, I like the monkey. T:( point to lion). This is a tiger. Ss: No. Lion, lion, I like the lion. What animals do you like?(你喜欢什么动物?) Bird, bird , I like the bird. ____, ____, I like the _____. 给大家一分钟的时间,任选两种你喜欢的动物, 自编一个歌谣,加上动作表演出来。 教师准备刚所学的动物图片,叫学生上台表演,下面的学生猜,并说:“This is …”,猜对了,台上的学生在讲台上找到正确的头饰戴上,边表演动作边说“Yeah.…,…,I like the …” bird monkey dog A:XXX, this is a . B: Oh, thank you. I like the . A:XXX, this is a . C: All right. Thank you. I like the . A: XXX, this is a . D: Thank you. I like the . *
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