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Unit12The ugly ducking 教学设计 学校 班级 四年级 学科 英语 课题 教时 日期 一、单元教学目标： 二、制定依据： 1.内容分析 2.学生实际 3.困难分析 ： 课题 课时 第1课时 教学难点教学准备教 学 过 程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 Pre-task procedures While-task procedures Post-task procedures 1、与学生讨论安徒生的童话故事。 2、用故事海报引出故事The ugly duckling，并呈现故事的主人公丑小鸭。借助图片和猜谜游戏引出单词duck,duckling. 1、播放故事的完整动画，让学生观看并说出故事的名字，然后依次出示故事第一部分，图1——3的挂图,学生看图听录音并回答问题。 T:What can you see in the picture? T:What colour is the duck? T：How many eggs can you see in the nest? …… 2、出示4——6的挂图，让学生看图听录音，回答问题。 T:Where does Mother Duck sit? How are the duckling？ …… 3、播放图1——6的故事录音，把练习纸发给学生，要求边听边完成填空。 4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。 1、Listen and read. 2、小组表演故事。 3、指导学生复述故事 talk Listen and answer Listen and fill Listen and read Act Retell 引入课题 由图到文，帮助学生区别duck和duckling。 先整体输入，然后用问题为推进，激发学生思考，师生共同生长出文本。 听录音补全文本，补全核心单词，巩固所学。 Homework 复述故事。 Board design Unit 12 The ugly ducking ugly duck baby It is sunny and warm. 反思重建 课题 课时 第课时 教学难点教学准备教 学 过 程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 Pre-task procedures While-task procedures Post-task procedures 1、播放歌曲，学生跟唱。 2、出示图片，学生用自己的话描述。 1、依次出示图7——9，看图片回答问题。 T:Where does Mother Duck swim? Where are the duckling? T:What do the yellow duckling do? How do they feel? T:Is the ugly duckling happy too? T:How does the ugly duckling feel? What does he do? 2、出示图10的挂图并播放多媒体，学生看图听录音，回答问题。 T:Look. Is it spring? T:Does the old woman like the ugly duckling? 鼓励学生想象丑下鸭接下来会有什么遭遇。 T:The ugly duckling has no home. What will happen to him? 3、播放图7——10的故事录音，学生边听便完成填空。 4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。 1、Listen and read. 2、小组表演故事。 3、指导学生复述故事 Sing a song Look and say Look and say Fill the blank Look and say Retell the text 复习，为接下来的课程做准备。 用问题提问，引导学生观察和讨论植物，引出本文。 补充核心单词，巩固加深印象。 整体