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第九周 龙门学区高效课堂导学案 课题 《地 名》 年级学科 北师大版四年级上册语文 课型 交流展示 课时 二课时 主备人 司小梅 授课教师 学习 内容 《地 名》 （一课时） 学习 目标 1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。3.通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。 重难点 1.课前让学生充分做好资料的收集工作。 2.让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。激发热爱家乡、热爱祖国的感情。 3.以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 （一）、谈话导入新课： 1、同学们，我们居住的城市叫什么名字？这里的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言） 2、想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！ （二）、出示：丁丁家乡的地图 通过观察你发现了什么？ 在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。 教师 点拨 释疑 解难 （一）、出示；青岛地图 ?? 1、小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？ ?? 2、交流： ?? 如：中山路 鲁迅公园 这是人的名字 ?? 香港路 哈尔滨路 北京路 上海路等，这些是城市的名字 ?? 八达峡 团岛 小鱼山等这是地理的名称…… (二)、看自己家乡的地图 1、说说家乡熟悉的地名及由来。 2、你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？ 3、你有何感想？ 教师引导 感悟体会 展开联想 归纳 总结 反馈 练习 找规律 1、列举以下地名分类排列，启发学生找出其中的规律。 地名里含有方位词，如北京、南宁、西安…… 地名里含有和水有关的词，如上海、杭州、香港…… 表示颜色的词，如青岛、黑河、黄山…… 含有地方特产名称，如铜陵、桂林、铁岭…… 含有人名，如张自忠路、佟麟阁路、中山路…… 含有姓氏，如赵家庄、孙家屯、苏家沱…… 2、根据以上分类，你还能写出一些地名吗？（让学生将收集的城市名称介绍给大家） 打开思维， 展开想象哦！ 走进 生活 拓展 延伸 1、查找一个地名的相关资料，把了解的知识（包括地名的来历、变迁、特点）报告给大家。 2、说说自己从地名中掌握了什么知识（从历史、经济、人物、民族、社会发展等方面谈）。 搜集、整理资料， 全班交流。 学习 反思 审阅签字 月 日 龙门学区高效课堂导学案 课题 《地 名》 年级学科 北师大版四年级上册语文 课型 交流展示 课时 二课时 主备人 司小梅 授课教师 学习 内容 《地 名》 （第二课时） 学习 目标 掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情 重难点 掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 1、猜城市名：???? 倾盆大雨 风平浪静 ?? 双喜临门 飞流直下三千尺?? 水边人家 两个胖子睡一头 戈壁滩 2、自己猜到地名写在旁边，看谁猜得又快又准确?? 开一个地名游艺会 同伴 互助 小组 合作 小组合作找一找诗中的地名：?? 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。?? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。?? 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ? 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 小组合作 处理问题 教师 点拨 释疑 解难 1、地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。?? 2、调查报告的基本结构：题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。?? 3、调查报告的语言要简明扼要。?? 4、说说自己打算写什么？ 指导地名调查报告的写法 归纳 总结 反馈 练习 1、抢答，说地名：?? 说出三条以城市命名的路名。??? 说出带“阳”字的三个城市名。?? 说出带“海”字的三个城市名。?2、填成语，组地名?? 至高无____ ____底捞月 人定胜____ ____落石出 ??